小学五年级英语Story板块中使用问题链的教学现状教师调查问卷
尊敬的老师:
您好！本次问卷仅用于教学课题研究，采用匿名形式，数据仅作教研分析，不涉及个人评价。请您根据真实课堂教学情况如实填写，感谢您的支持与配合！
一、基本信息
您的教龄:
A.3年以内
B.3–5年
C.5–10年
D.10年以上
二、单选题
1.在五年级英语Story板块教学中，您是否会依据英语学习活动观设计三阶课堂活动?
A.始终坚持
B.偶尔使用
C.较少使用
D.从未使用
2.您在Story课堂的提问方式更偏向于?
A.分层递进、逻辑连贯的系列问题
B.根据课堂随机提问
C.以简单识记、对错判断问题为主
D.以翻译、认读类基础问题为主
3.您在故事教学中是否会提前设计完整问题链?
A.每节课都会精心设计
B.重点课时会设计
C.偶尔设计
D.基本不设计
4.您当前课堂提问最大的问题是?
A.问题零散、缺乏梯度
B.浅层问题过多，高阶思维问题少
C.问题难度不贴合学生认知
D.提问数量过少
5.在Story教学中，您更侧重培养学生?
A.语言综合运用与思维能力
B.词汇句型掌握
C.课文背诵、跟读
D.做题应试能力
6.您是否会通过递进式问题引导学生梳理故事三要素（人物、情节、环境）?
A.经常
B.一般
C.偶尔
D.很少
7.在课堂中，您设计迁移创新类、开放性、评价类问题的频率?
A.较高
B.一般
C.较少
D.几乎没有
8.您认为本校五年级学生故事学习最大短板是?
A.缺乏深度思考、不会解读文本
B.语言输出薄弱
C.故事逻辑梳理混乱
D.学习兴趣不足
三、多选题
1.您认为优质的Story课堂问题链应具备哪些特征?（可多选）
A.由浅入深、层层递进
B.紧扣故事主题意义
C.对接学习理解、应用实践、迁移创新
D.兼顾学困生与学优生
E.能够促进学生思维发展
2.当前制约您开展问题链教学的原因有?（可多选）
A.课时紧张
B.缺乏成熟的问题链设计模板
C.学生基础薄弱，高阶问题难以落地
D.自身对语篇深度解读不足
E.课堂调控难度大
四、开放题
对于“依托英语学习活动观设计问题链、提升学生核心素养”，您有哪些建议?
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