中职编程教学代码伦理教育现状调查问卷（教师卷）
尊敬的老师：您好！我们正在进行一项关于中职学校编程教学中“代码伦理教育”实施情况的学术研究。代码伦理主要指在编程中涉及的数据隐私、算法公平、网络安全、知识产权、技术社会责任等价值观与行为规范。本问卷旨在了解您在编程课程（如Python）中开展相关伦理教育的真实情况、看法与需求。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的信息严格保密。答案无对错之分，恳请您根据实际情况填写。衷心感谢您的支持与参与！
第一部分：基本信息
1. 您的性别
男
女
2. 您的教龄
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
3. 您目前主要教授的编程课程是
4. 您是否了解“课程思政”或“学科德育”的相关要求
非常了解
1
2
3
4
5
完全不了解
第二部分：教学认知与态度
5. 您认为在编程课中融入代码伦理教育（如讨论技术的社会影响、数据安全等）是否必要
非常必要
1
2
3
4
5
完全没必要
6. 您认为对中职学生进行代码伦理教育，最主要的目的是什么
培养其成为有社会责任感的专业技术人才
预防未来工作中的技术滥用或职业失范
满足课程标准或课程思政的要求
激发学生对编程的深层兴趣与价值认同
其他
7. 您认为目前学生对代码伦理相关内容的学习兴趣如何
非常感兴趣
1
2
3
4
5
毫无兴趣
第三部分：教学内容与方法
8. 在近一年的教学中，您主动讲授或渗透过以下哪些代码伦理议题
用户数据隐私保护（如不非法收集、泄露信息）
算法偏见与公平性（如程序不应歧视特定群体）
网络安全意识（如不编写病毒、不参与网络攻击）
知识产权与开源规范（如正确引用他人代码）
技术应用的社会责任感
几乎没有涉及
9. 您通常采用哪种方式融入代码伦理内容
设计专门的伦理教学模块或课时
在讲解技术知识点时，结合相关案例进行拓展
在学生完成编程项目后，引导其反思项目的社会影响
主要依靠教材或练习中现有的少量内容
很少或从不主动融入
10. 您是否会使用真实或模拟的伦理冲突案例进行教学（例如“人脸识别系统可能存在的偏见”）
经常使用
偶尔使用
很少使用
从未使用
第四部分：教学困难与支持需求
11. 您认为在编程课中有效开展代码伦理教育，面临的主要困难是
自身对相关伦理知识储备不足
缺乏合适的教学案例和资源
课时紧张，优先保障技能教学
学生基础薄弱，对抽象伦理问题不感兴趣
缺乏有效的教学方法和活动设计经验
缺乏明确的评价标准，效果难以衡量
学校或专业对此没有硬性要求
其他
12. 您最希望获得哪方面的支持以改进教学
系统的代码伦理教学培训或工作坊
丰富的、可直接使用的教学案例库和视频资源
融入伦理维度的项目式学习（PBL）活动设计方案
可供学生自学的在线资源或工具推荐
清晰的教学目标与评价方案参考
其他
13. 您对在中职编程课中开展代码伦理教育还有哪些意见或建议
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