【禄丰市英语学科教师前期摸底调查问卷-一扇窗"AI赋能乡村教师成长"实践营】
亲爱的禄丰市英语学科老师：
感谢您拨冗填写这份问卷。本卷为匿名填写，预计 10-12 分钟。您的回答将直接决定项目培训的内容、形式与节奏。如因设备原因无法提交，可联系当地学校教研员协助。再次感谢！
一扇窗计划公益 项目组
1.请填写您任教的学校。【填空题】
2.请选择您的性别。【单选题】
女
男
3.请选择您的学位。【单选题】
大学
硕士
中专
其他
4.请选择您所学专业。【单选题】
师范英语专业
非师范英语专业
师范非英语专业
非师范非英语专业
5.请选择您的教师职称。【单选题】
初级
中级
高级
6.请写下您的年龄。【填空题】
7. 您主要任教的英语学段是?【单选题】
A. 小学低段（1–2 年级，开英语课）
B. 小学中段（3–4 年级）
C. 小学高段（5–6 年级）
D. 初中（七–九年级）
E. 高中（高一-高三年级）
F. 跨学段兼任（如同时教 1–3 年级与 4–6 年级）
8. 您目前承担英语教学任务的班级数 / 周课时量约为?【单选题】
A. 1–2 个班，5 课时以下/周
B. 3–4 个班，5–10 课时/周
C. 5–7 个班，11–16 课时/周
D. 8 个班及以上，16 课时/周以上（多班多级兼任）
9. 除英语教学外，您是否兼任以下工作?【多选题|最多 3 项】
A. 班主任
B. 英语教研组长 / 学科组长
C. 少先队辅导员 / 德育工作
D. 课后服务 / 社团指导
E. 中层管理（教务、德育、总务等）
F. 无兼任，专注英语教学
10. 您所在学校的学生英语学习基础总体处于下列哪种情况?【单选题】
A. 整体较好，多数学生能跟上
B. 差异大，两极分化明显
C. 整体薄弱，多数学生基础不扎实
D. 我自己也不太清楚，缺乏诊断手段
11. 您目前在英语学科教学中，最常遇到的三类困难是?【多选题|最多 3 项】
A. 学生不愿张嘴/不敢开口说英语
B. 单词拼读薄弱、自然拼读法难落地
C. 学生不会做阅读理解（读不懂、抓不住主旨）
D. 学生英语基础差异大，作业/活动难分层
E. 教读单词和句子效率低、课堂操练时间不够
F. 学生英语书写不规范、写作空泛
G. 学生英语学习兴趣不足、课堂参与度低
H. 听 / 说 / 读 / 写 课时分配与教材不匹配
I. 其他（请在开放题说明）
12. 您目前最希望"先改善"的一个英语教学环节是?【单选题】
A. 单元整体备课与教学设计
B. 听说课（开口朗读、对话表演）
C. 词汇与拼读（含自然拼读）
D. 阅读理解（含语篇分析）
E. 写作（含看图写话、语段仿写）
F. 分层作业/学习单设计
G. 课堂互动（游戏、活动、Project）
H. 单元复习与学情诊断
I. 教学评价与作业批改
J. 暂时不确定
13. 您现在为英语教学准备素材（图片、音频、视频、对话脚本等）的主要方式是?【多选题|最多 3 项】
A. 从百度/小红书等手动搜索
B. 国家中小学智慧教育平台下载
C. 希沃 / 教材配套资源库
D. AI 工具（豆包、通义千问、剪映、可灵等）生成
E. 同事 / 教研群共享
F. 付费购买 / 资源包
G. 自己录制（手机 / 课件）
H. 几乎没时间准备，多靠口头带过
14. 您对所在学校英语学科教研活动的现状满意吗?【量表题|1-5 分】
1分 非常不满意（很少开展）
2分 不太满意
3分 一般
4分 比较满意
5分 非常满意
15. 若用 AI 帮您把口语、单词、阅读中一个最痛的环节做得更好，您最想先做哪一件事?【单选题】
口语
单词
阅读
16. 您目前使用 AI 工具的频率大约是?【单选题】
A. 几乎每天
B. 每周几次
C. 每月几次
D. 只在培训或别人推荐时使用
E. 基本不用
17. 您使用过或正在使用的 AI 工具类型是?
A. 通用对话与资料生成（豆包、DeepSeek、通义千问、Kimi、腾讯元宝、ChatGPT 等）
B. 图片/音频/视频生成（剪映 AI、可灵、即梦、讯飞听见、Suno 等）
C. 教学平台与课堂工具（国家中小学智慧教育平台、希沃、QuickForm 等）
D. 智能体/自动化（WorkBuddy、扣子 Coze、Dify、Trae 等）
E. 办公写作与文档（WPS AI、飞书文档 AI、腾讯文档 AI 等）
F. 词典/翻译/口语陪练（百度翻译、有道、Speak、HelloTalk 等）
G. 学科专用英语 AI（口语打分、写作纠错、绘本生成、点读笔 App 等）
H. 以上都没用过
18. 您在英语学科中，曾经把 AI 用在过下列哪些环节?
A. 生成/优化单元教学设计与教案
B. 生成/润色课件、对话脚本、文本
C. 生成单词配图、情景图片、人物配音、视频片段
D. 生成口语活动、角色扮演剧本、chant 韵律
E. 生成阅读理解的语篇、问题、答案解析
F. 生成看图写话 / 小练笔 / 单元写作范文与评价量表
G. 设计分层作业 / 学习单 / 单元复习包
H. 批改或点评学生英语作文、听写、口语录音
I. 学情诊断（错题统计、阅读能力分层等）
J. 与学生共同探究式学习（学生用 AI 做项目，老师引导）
K. 目前都还没有尝试过
19. 您对"AI 工具是否可信、是否准确"的判断能力自评是?【量表题|1-5 分】
1分 完全无法判断
2分 多数情况需要同事/专家把关
3分 简单内容能判断，复杂内容不放心
4分 多数能判断，少数存疑会再核对
5分 完全能独立判断与修正
20. 您使用 AI 辅助英语教学时，遇到的最主要困难是?【多选题|最多 3 项】
A. 不知道哪些 AI 工具适合英语学科
B. 不会用英文 / 自然语言向 AI 提问（Prompt），生成内容质量不稳定
C. AI 生成的内容与教材版本/学情不匹配，需要大量修改
D. 不会把 AI 输出转化为课堂活动（听说读写怎么用）
E. 口语/发音/朗读类场景难用 AI 替代真人示范
F. AI 生成内容不准确，担心误导学生
G. 学校设备/网络不支持（电脑陈旧、投影/希沃老化、无网络）
H. 学生使用 AI 时难以监管，担心学生依赖 / 隐私 / 抄袭
I. 自己时间紧，没空探索
J. 落实学科核心素养的同时提升学生成绩
21. 您对"学生用 AI 做英语作业 / 写作 / 口语练习"的最大担忧是?【多选题|最多 3 项】
A. 学生直接复制 AI 写作/对话，丧失真实表达训练
B. AI 口语打分/纠错不准，误导学生发音
C. 学生用 AI 翻译后不思考，弱化英语思维
D. 学生用 AI 完成写作，老师难辨真假，评价失真
E. 学生个人信息 / 答题数据被 AI 收集，存在隐私风险
F. 学生过早接触 AI，容易过度依赖、影响独立学习
G. 目前还没有清晰的应对方法
H. 我没有明显担忧
22. 您最希望AI融入英语学科培训重点帮您解决什么?【多选题|最多 3 项】22
A. 找到 AI 与英语学科教学的结合切入点（口语/词汇/阅读/写作分场景）
B. 学会 1–2 个英语教学专用 AI 工具的基本操作（不再"工具太多学不过来"）
C. 学会用 AI 优化单元备课与教学设计（带回一份完整英语教案）
D. 学会用英文/中文写好 Prompt（向 AI 提清楚问题）
E. 用 AI 设计分层作业 / 学习单 / 单元复习包
F. 用 AI 支持学生口语表达与课堂互动（chant / 配音 / 角色扮演）
G. 用 AI 生成英语单词配图、情景图、配音、视频等素材
H. 用 AI 批改或点评学生英语写作、听写
I. AI 在英语课堂中可能带来的风险与学生使用规范
J. 看到 1–2 个英语学科的真实落地案例（带完整备课包）
K. 形成一个可在两周内落地的英语 AI 教学小方案
L. 认识几位可以一起在英语学科"共创"AI 教学的老师
23. 您更喜欢的英语学科培训方式是?【多选题|最多 3 项】23
A. 现场跟着做"完整一个英语单元的 AI 备课"
B. 现场口语/词汇/阅读/写作分模块工作坊（按需选）
C. 优秀英语教师真实案例分享（带完整素材）
D. 学科分组讨论与同伴互相点评
E. 提供可复用的英语 AI 备课模板与素材工具包
F. 课后 2–3 周线上陪伴与英语学科答疑
G. 专家讲解 AI 在英语学科的原理与趋势
H. 其他
24. 若有 2–3 周线上培训学习，您每周大致能投入多少时间?【单选题】
A. 不足 1 小时
B. 约 1 小时
C. 约 2 小时
D. 3 小时及以上
E. 基本没有时间
25. 您希望培训覆盖哪些英语学段 / 教学场景?
A. 小学低段（一二年级）听说启蒙
B. 小学中段（三四年级）词汇、自然拼读
C. 小学高段（五六年级）阅读理解、写作入门
D. 初中（七–九年级）综合语言运用
E. 跨学段兼任（多班多级同时教）
F. 英语 + 学科融合类（绘本、双语、戏剧）
26. 您目前在英语课堂上最常使用的教学方法是?【单选题】
A. 讲授式（教师主讲，学生听记）
B. 讲授 + 提问互动为主
C. 情境对话 / 角色扮演
D. 任务型教学（TBLT，围绕真实任务设计活动）
E. 探究式（教师设问，学生自主探究答案）
F. 项目式学习（PBL，以产出作品驱动学习）
G. 翻转课堂（学生先自学，课堂答疑/操练）
H. 合作学习 / 拼图式 / 同伴互教
I. 自然拼读 + 多模态（图片、chant、视频融合）
J. 其他（请在开放题说明）
27. 您对"探究式 / 项目式 / 任务型"等创新教学法的整体认可度是?【量表题|1-5 分】
1分 完全不认可（农村英语基础弱，落地不现实）
2分 不太认可（怕课堂失控、效果不可控）
3分 中立（理念认同，但不知怎么落地）
4分 比较认可（在条件允许时愿意尝试）
5分 非常认可（愿意作为长期探索方向）
28. 培训后，您愿意在英语学科尝试创新教学法的程度是?【量表题|1-5 分】
1分 不愿意，仍以讲授为主
2分 偶尔试一试（1–2节课）
3分 在1-2个单元中尝试
4分 一个学期持续使用
5分 长期使用并形成自己的风格
29. 您认为"AI + 创新教学法"最有可能先在以下哪类英语教学场景落地?【多选题|最多 3 项】
A. 单词配图 + 情境对话（学生用 AI 生成图、对话，演绎故事）
B. 单元主题探究（学生用 AI 查资料、做对比、汇报展示）
C. 单元项目作品（手账、海报、英文绘本、配音秀、播客）
D. 任务型活动（旅行点餐、问路、采访等真实任务，AI 生成脚本文本）
E. 翻转课堂（学生用 AI 先学后教，课堂答疑/纠错）
F. 写作 / 口语分层任务（不同 AI 工具匹配不同水平学生）
G. 学生自主探究（学生用 AI 做研究，教师只做引导者）
H. 跨学科融合（英语 + 美术 / 音乐 / 科学等，AI 串联）
I. 暂时看不到结合点
30. 长期看，您愿意把 AI 融入英语学科教学的程度是?【量表题|1-5 分】
1分 不太会尝试
2分 偶尔试一试
3分 会尝试一两节课
4分 会持续1-2个月
5分 长期使用并带动同伴
31. 若以后有"英语学科 AI 教学案例打磨"机会，您是否愿意参与?【单选题】
A. 非常愿意，作为公开课/参赛案例
B. 愿意，作为本校教研公开课
C. 看情况，时间允许就参加
D. 倾向于不参加
E. 完全不参加
32.请选择您认为学生应该掌握的学科核心素养。【多选题】
语言能力
语言知识
思维品质
学习能力
文化意识
思维方法
学习策略
文化知识
33. 请用一两句话，描述最近一次"用 AI 帮英语教学但效果不理想"的具体经历。可以参考句式:"我在 __ 年级英语的 __ 环节，用 AI __（做了什么），但仍然存在 __，我希望能 __。"【多行填空题】
34. 关于"AI + 英语学科创新教学法"，您最大的一个期待和顾虑是什么?【多行填空题】
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