双减背景下小学生课外阅读调查现状
一、基本信息
1.你的性别:
男
女
2. 你所在的年级:
A. 三年级
B. 四年级
C. 五年级
D. 六年级
3. “双减”后，你觉得每天书面作业量:
A. 明显减少
B. 有所减少
C. 基本没变
D. 反而增加
二、阅读认知
4. 你课外阅读的主要目的是什么?（可多选）
A. 提高作文水平
B. 积累好词好句
C. 完成老师布置的任务
D. 增长知识、开阔眼界
E. 获得快乐和放松
F. 培养阅读兴趣
G. 其他
5. 你通常因为什么原因开始读一本书?
A. 老师推荐
B. 家长要求
C. 同学都在读
D. 短视频/网络推荐
E. 自己感兴趣
F. 书店/图书馆看到
三、阅读时间
6. 你平均每天课外阅读的时间大约是:
A. 几乎不读
B. 15分钟以内
C. 15—30分钟
D. 30—60分钟
E. 60分钟以上
7. 你是否能每天坚持阅读?
A. 每天都能坚持
B. 大部分时间能坚持
C. 偶尔阅读
D. 很少阅读
8. 影响你阅读时间的主要因素有哪些?（可多选）
A. 作业太多
B. 兴趣班/培训班
C. 玩手机/平板/看电视
D. 玩游戏
E. 家长安排其他事情
F. 没有固定阅读时间
G. 其他
四、阅读内容
9. 你平时最喜欢读哪类书籍?（可多选）
A. 童话故事
B. 儿童小说/校园故事
C. 漫画/绘本
D. 科普读物
E. 历史故事/传统文化
F. 作文书/教辅类
G. 网络流行读物
H. 其他
10. 你平均每学期大约能读完几本课外书?
A. 0本
B. 1—3本
C. 4—6本
D. 7—10本
E. 10本以上
11. 你读完一本书后，通常能记住多少内容?
A. 能清楚记住主要情节和人物
B. 能记住大概讲了什么
C. 只记得一些片段
D. 读完很快就忘了
五、阅读方法
12. 你在阅读时通常会怎么做?（可多选）
A. 从头到尾通读
B. 圈点批注（画线、做标记）
C. 做读书笔记/摘抄好词好句
D. 提出问题并思考
E. 读完后复述故事
F. 与家人或同学讨论
G. 只是随便翻翻
13. 读完一本书后，你是否会写读后感?
A. 每次都会写
B. 老师要求时才写
C. 偶尔写
D. 从不写
14. 你觉得自己在阅读中最大的困难是什么?（可多选）
A. 书太长，读不完
B. 有些内容看不懂
C. 不知道该怎么读
D. 读完后不知道怎么写感受
E. 没有兴趣，不想读
F. 其他
六、阅读支持
15. 你的家长是否支持你进行课外阅读?
A. 非常支持
B. 比较支持
C. 一般
D. 不太支持
E. 完全不支持
16. 家长通常会如何参与你的阅读?（可多选）
A. 和我一起读书
B. 帮我买书/借书
C. 督促我读书
D. 检查阅读记录/打卡
E. 和我一起讨论书中内容
F. 很少参与
17. 你的语文老师是否会推荐课外书目?
A. 经常推荐
B. 偶尔推荐
C. 很少推荐
D. 从不推荐
18. 学校或班级是否开展过以下阅读活动?（可多选）
A. 读书分享会
B. 整本书共读
C. 阅读打卡
D. 制作阅读手抄报/记录卡
E. 角色扮演/故事表演
F. 读书征文比赛
G. 几乎没有
19. 你希望老师或家长在课外阅读方面给予你哪些帮助?（可多选）
A. 推荐更多有趣的书
B. 教我阅读方法
C. 和我一起讨论书中的内容
D. 给我更多自由阅读的时间
E. 减少阅读任务和打卡要求
F. 营造更好的阅读氛围
G. 其他
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