乡土资源在初中“大思政课”教学中的应用探究学生调查问卷

亲爱的同学：你好！本次问卷是我校关于太白县本地乡土资源融入初中历史、道法大思政课堂的小课题调查。本次调查为匿名调查，答案无对错之分，仅用于学校教学研究，不会影响你的成绩。请你结合自己在太白县咀头镇的真实生活和学习情况如实填写，感谢你的认真配合！

1. 你的年级

七年级八年级九年级

2. 你的生活情况

一直居住在太白县咀头镇及周边山村在本地居住3年以上外地转入，居住时间较短

以下题目中的“乡土资源”指太白县本地红色故事、靖口镇散军塬革命历史、衙岭历史文化、药王谷生态文化、山区乡村变化、家乡好人好事、山林生态保护、本地民俗生活等本土资源。

3. 你对太白县本地的历史、红色故事、家乡发展变化了解程度

比较了解，听过不少家乡故事一般，只知道少量景点和名称不太了解，几乎不清楚家乡的历史和故事完全不了解

4. 你了解太白县本土资源的主要途径

历史、道法课堂老师讲解爷爷奶奶、父母长辈讲述路边展板、乡镇宣传标语短视频、手机网络学校活动、班会几乎没有渠道了解

5. 你去过或听过以下哪些太白县本地思政、历史资源点位

靖口镇散军塬红色历史衙岭三国历史文化药王谷生态与传统文化本地乡村振兴、新村建设示范点太白县山林生态保护、山区治理成果以上都基本不了解、没接触过

6. 和城市学生相比，你觉得自己课外学习资源、见闻见识、外出学习机会是否偏少

明显偏少，很少有外出参观、研学、拓展视野的机会稍微偏少差不多没有偏少

7. 在历史、道法课上，老师是否会结合太白县本地山区故事、家乡案例上课

经常结合，课堂内容贴近家乡偶尔会讲很少讲，基本只讲课本知识从未讲过本土内容

8. 当老师用太白县家乡故事、山区真实案例上课时，你的学习状态是

很感兴趣，愿意主动听、主动思考比较感兴趣，比纯课本知识好理解一般，没太大感觉听不懂、没兴趣，不想学

9. 平时课后，你会主动去了解太白县的历史、红色故事、家乡变化吗

会主动了解老师布置任务才会了解基本不会主动了解完全不想了解

10. 你课后自主查阅学习资料、拓展知识面的情况是

经常主动学习、查阅资料偶尔学习很少主动学习，需要老师督促几乎不主动学习，自主学习能力较弱

11. 你觉得纯课本理论知识（脱离家乡、脱离山区生活）

太抽象、听不懂、很难理解内容枯燥，不愿意背诵和理解可以理解，但记忆不深刻容易掌握，学习轻松

12. 你觉得用太白县本土故事、山区生活案例上课，对你的帮助是

贴近生活，更容易听懂历史、道法知识点弥补山区学生见闻少、见识窄的不足增加学习兴趣，愿意听课、减少走神更加了解家乡、热爱家乡，树立自信帮助不大

13. 你最喜欢老师用哪种贴合山区学生的方式上课

课堂口头讲家乡故事、本地革命历史播放太白县本地风景、红色故事短视频课堂简单讨论、分享自己的家乡见闻简单的手抄报、课堂小分享（不复杂、易完成）有机会就近参观本地红色点位、乡村示范点

14. 你是否愿意通过课堂学习、老师讲解来弥补自己课外见识少、资源不足的问题

非常愿意愿意无所谓不愿意

15. 导致你对家乡历史、思政知识了解少的主要原因

身处山区，外出学习、实地参观机会极少家里没有相关书籍、资料，课外资源匮乏自己课后主动学习、探究的自觉性不足学校相关主题活动较少老师课堂讲解本土内容较少没有兴趣

16. 你认为目前课堂引入太白乡土资源最大的问题是

讲解太少，无法弥补我们见识不足的短板内容和自己的山区生活联系不紧密形式单一，只有听讲，没有互动和体验自己基础薄弱、主动性差，跟不上课堂探究没有问题

17. 你是否希望历史、道法老师多结合太白本地山区故事、红色历史、家乡变化来上课

非常希望，更适合我们山区学生学习希望无所谓不希望

18. 对于咱们学校利用太白乡土资源帮山区学生拓宽视野、提升课堂效果，你有什么真实想法和建议

更多问卷复制此问卷