成渝地区双城经济圈职业院校数字化转型协同治理调查问卷

尊敬的老师：

　　您好！本问卷是“成渝地区双城经济圈职业教育数字化转型的协同治理研究”课题的组成部分，旨在了解成渝两地职业院校参与跨省数字化协同的实际情况与真实感受。问卷采用匿名方式填答，所有数据仅用于学术研究并以聚合形式呈现，不会涉及对您个人或所在单位的评价。完成问卷约需8—10分钟。衷心感谢您的支持！

第一部分　基本信息
1. 您的职务
2. 您所在院校类型
3. 您所在城市
4. 您从事教育或管理工作的年限
5. 您参与跨省数字化合作的年限
6. 本校开展成渝数字化合作最频繁的伙伴所在城市为___（请填写城市名），两地高速公路里程约为___公里。
第二部分　协同治理效能评价 请根据您的实际感受，对以下描述进行评价。1＝非常不符合，2＝不符合，3＝一般，4＝符合，5＝非常符合。
7. 协同治理效能
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
本校与川渝合作伙伴共享了数字化课程资源
本校与川渝合作伙伴共享了虚拟仿真实训资源
跨省合作项目的申报审批流程顺畅
跨省合作项目的执行与评估流程顺畅
本校对跨省合作的整体成效满意
跨省合作提升了本校数字化教学水平
跨省合作促进了本校数字化教学资源的丰富
8. 行政推动力
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
上级政府出台了推动成渝职教数字化协同的专项政策
本校有参与成渝数字化协同的专项项目支持
参与成渝数字化协同纳入学校相关考核指标
上级政府为跨省数字化合作提供了专项经费或项目资助
9. 平台支撑力
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
本校教务系统与川渝其他院校系统数据格式一致或可互通
本校能够便捷地访问川渝其他院校的数字化教学资源
在跨校数字化合作中遇到技术问题时能获得及时支持
本校数字化平台支持跨校在线教学和虚拟仿真实训
本校参与了成渝区域性的数字化教学资源共建平台
10. 信任水平
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
我们相信川渝合作伙伴会履行合作承诺
我们有信心与川渝合作伙伴的长期合作能够持续
我们放心与川渝合作伙伴共享教学数据
合作中遇到分歧时能够通过协商妥善解决
11. 利益互惠度
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
与川渝合作伙伴的合作中，各方收益与投入基本对称
合作成果的分配（如知识产权、荣誉归属）公平合理
合作各方对彼此的利益诉求有清晰的认识和共识
合作中各方愿意共同承担风险和不确定性
合作使本校获得了在成渝区域内的影响力提升
合作各方建立了明确的利益共享机制和退出机制
12. 为保证数据质量，请在本题选择“符合”
第三部分　协同阻滞感知 请根据您的实际感受，对以下描述的障碍程度进行评价。1＝完全没有障碍，2＝障碍较小，3＝一般，4＝障碍较大，5＝障碍非常严重。
13. 制度性阻滞
  • 完全没有障碍
  • 障碍较小
  • 一般
  • 障碍较大
  • 障碍非常严重
跨省合作中学分认定缺乏统一、可操作的实施细则
跨区域合作的经费划拨缺乏制度化的通道与规范
参与跨省数字化协同未纳入学校或部门的考核激励
跨部门协调事项缺乏明确的牵头主体与议事程序
14. 技术性阻滞
  • 完全没有障碍
  • 障碍较小
  • 一般
  • 障碍较大
  • 障碍非常严重
两地院校的数据标准不统一，系统之间难以互通
数字化教学平台之间兼容性不足，资源难以共享
跨校数字化合作中的技术支持响应不够及时
数据安全与隐私合规要求制约了数据的跨域流动
15. 文化性阻滞
  • 完全没有障碍
  • 障碍较小
  • 一般
  • 障碍较大
  • 障碍非常严重
难以判断合作方的口头承诺是否会被切实履行
对跨省合作能否长期持续缺乏稳定预期
部门本位主义影响了资源在两地之间的共享
合作各方对信息的开放共享存在顾虑
16. 为提升成渝两地职业院校数字化协同的实效，您认为最需要改进的一项举措是什么？
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