托班家长对幼儿自主点心及教师最小帮助的看法调查

尊敬的家长，您好！我们正在进行一项关于托班幼儿自主点心环节及教师最小帮助理念的调研，旨在了解您的真实看法与宝贵建议。答案无对错之分，请您根据实际情况放心作答。感谢您的支持与配合！

1. 幼儿姓名

2. 您是孩子的

父亲母亲祖辈其他监护人

3. 您的孩子目前所在的托班年龄段是

2-2.5岁2.5-3岁3-3.5岁3.5岁以上

4. 您的孩子入托时长是

3个月以内3-6个月6-12个月1年以上

5. 您是否了解“幼儿自主点心”这一概念

非常了解比较了解一般不太了解完全不了解

6. 您认为托班幼儿自主点心环节应该包含哪些内容

幼儿自己取放餐具幼儿自己选择点心种类幼儿自己倒水或牛奶幼儿自己整理桌面幼儿自己洗手教师全程帮助教师口头引导

7. 请根据您的认同程度，对以下关于托班幼儿自主点心的说法进行评价

自主点心有助于培养孩子的独立性

自主点心有助于提升孩子的手眼协调能力

自主点心有助于孩子养成良好饮食习惯

自主点心会增加孩子弄脏衣物或桌面的情况

自主点心会让孩子吃得比教师喂时更少

8. 您认为在托班自主点心环节中，教师最合适的角色是

完全放手，让孩子自己完成在旁边观察，必要时才介入全程陪伴并随时帮助以教师帮助为主，孩子偶尔尝试

9. 您对“教师最小帮助”这一教育理念的接受程度如何

很不接受

非常接受

10. 您认为在自主点心环节，教师提供“最小帮助”可以体现在哪些方面

用语言提示步骤而非直接动手在孩子求助时给予简短示范提前准备好安全的餐具和环境在孩子成功时给予鼓励在孩子遇到困难时先等待再介入完全不提供任何帮助

11. 请判断以下行为在自主点心环节中是否属于“教师最小帮助”

孩子打不开点心包装时，教师帮忙打开

孩子倒水洒了，教师递上抹布让孩子自己擦

孩子不知道选什么，教师直接帮他选好

孩子吃得慢，教师催促并喂他吃

孩子把餐具放错位置，教师轻声提醒

12. 请根据您认为的重要程度，为以下在托班阶段幼儿自主点心的目标进行排序

培养独立生活能力保证孩子吃饱吃好养成良好卫生习惯学习社交礼仪

13. 请根据您认为的重要程度，对教师在自主点心环节的以下做法进行排序

保证孩子的安全鼓励孩子自己尝试及时给予适当帮助维持良好的秩序培养孩子的自理能力

14. 对于托班幼儿自主点心和教师最小帮助，您还有哪些建议或担忧？

15. 您提到对教师最小帮助有建议或担忧，能否具体说说您最担心的是什么？

更多问卷复制此问卷