县域普通高中英语分层作业设计现状学生调查问卷
亲爱的同学:
您好！本问卷旨在了解近一学期英语分层作业的实际情况，调查结果仅用于学术研究，采用匿名方式填写。请根据自己的真实体验作答，不写姓名。问卷没有对错之分。
一、基本信息
1. 你目前所在年级:
高一
高二
高三
2.近一学期，老师根据学生英语学习情况布置不同内容或要求的英语作业，频率约为:
每周2次及以上
每周约1次
每月1—3次
少于每月1次
从未
不确定
二、英语分层作业体验
请结合近一学期的实际情况，为每道题选择一个选项：
1＝从未 2＝很少 3＝有时 4＝经常 5＝总是
1. 老师会通过测验、课堂表现或作业等了解我的英语学习情况。
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2. 老师布置作业时会考虑我在词汇、语法、阅读、写作等方面的表现。
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3. 随着我的英语学习情况变化，老师会调整我的作业层次或要求。
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4. 老师会说明英语作业与本单元学习内容的联系。
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5. 老师会清楚说明每项作业希望我学习或练习什么。
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6. 我所做的作业目标适合我的英语水平，经过努力能够有所进步。
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7. 我所做的英语作业通常由基础任务逐步过渡到提高任务。
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8. 不同层次英语作业的差异不仅体现在题量和难度上，也体现在任务内容或要求上。
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9. 英语作业形式比较多样，如书面、口头、实践或合作任务。
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10. 老师会为完成英语作业提供适用的范例、素材或提示。
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11. 老师布置作业时会说明作业完成质量的判断标准或要求。
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12. 对写作、口语展示等作业，老师会提前说明评价标准或提供评价表。
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13. 老师会根据作业特点安排合适的评价方式，如教师评价、自我评价或同伴互评。
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三、补充意见
你希望英语分层作业在哪些方面有所改进?
问卷到此结束，感谢你的支持与配合！
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