小学语文高段跨学科主题学习实施路径研究调查问卷
说明：本问卷用于省级课题研究，匿名作答，答案无对错之分，预计用时8—10分钟，所有数据仅用于学术分析，请结合自身教学实际如实填写。
1.您任教的年级?（单选）
A.五年级
B.六年级
2.您所在学校的类型?（单选）
A.城区学校
B.乡镇学校
C.农村学校
3.您从事小学语文教学的教龄?（单选）
A.3年及以下
B.4—8年
C.9—15年
D.16年以上
4.在语文教学中，您开展语文跨学科学习的频次为?（单选）
A.每学期4次及以上
B.每学期2—3次
C.每学期1次
D.几乎没有开展
5.您开展语文跨学科学习时，课时安排情况是?（可多选）
A.利用语文正课时间开展
B.利用课后服务、综合实践课时开展
C.在课后或课外时间穿插开展
D.没有固定课时，随机穿插
E.其他
6.您获取跨学科语文教学相关资源、学习经验的主要途径有哪些?（可多选）
A.线上教研平台、优质公开课视频
B.学校组织的专题培训、校本教研
C.阅读期刊、教学专著、课题资料
D.和其他学科教师集体研讨交流
E.网络公众号、教学案例资源库
F.几乎没有专门的学习途径
7.您在开展高段语文跨学科主题学习时遇到的主要困难有?（可多选）
A.课时紧张、教学任务重
B.备课耗时多、教学设计任务重
C.难以把握“语文本位”，容易出现学科融合流于形式
D.缺少成熟可借鉴的教学设计、教学案例
E.缺少与其他学科教师协同备课的机制
F.跨学科学习的评价方式难以设计，缺少评价标准
G.自身跨学科知识储备不足，设计能力有限
H.学生学情差异大，部分学生难以适应跨学科探究
I.其他
8.您目前对学生语文跨学科学习进行评价的主要方式有?（可多选）
A.以成果作品（小报、汇报、作品集等）为主
B.以过程性表现（学习单、观察记录等）为主
C.以语文常规测验成绩为主
D.尚无专门的评价方式
E.其他
9.您最希望获得哪方面的专业支撑，助力跨学科语文教学落地?（可多选）
A.新课标跨学科任务群解读专题培训
B.高段语文跨学科优秀课例、教学设计模板
C.跨学科教学评价工具、量表资源
D.搭建跨学科集体备课、教研交流平台
E.校本层面给予课时、时间上的制度保障
F.专家到校指导、课题引领实践研究
G.其他
10.您认为小学语文跨学科主题学习，更适合采用哪类实施模式?（可多选）
A.语文课堂内渗透式融合（单学科教师完成）
B.主题式项目探究学习（课内+课外结合）
C.多学科教师协同共研、联合授课
D.依托教材单元，做单元整体跨学科设计
E.依托课后服务、综合实践活动开展
F.其他
11.对小学语文高段跨学科学习的实施路径，您有哪些建议?
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