军校学员课余信息获取渠道偏好及其对专业学习的影响调查
尊敬的战友: 你好!我们正在进行一项关于军校学员课余信息获取习惯的调查,旨在了解大家在有限课余时间里通过手机或网络获取哪些信息、这些信息对专业学习有没有实际帮助,从而给同学们一份“课余手机该怎么用”的参考。 本问卷实行匿名填写,所有数据仅用于学术研究,我们将对你的个人信息严格保密。问卷大约需要3分钟完成。 说明:本调查中的“信息”特指你在课余时间通过手机或网络获取的各类资讯(如新闻、短视频、专业知识、军事动态等),不包括课堂教学内容、教材知识和学校行政通知。
1. 你的性别
男
女
2. 你所在的年级
大一
大二
大三
大四
3. 你所在的学院或专业大类属于
计算机与电子类
智能与空天类
系统工程与管理类
理学类
外语与人文社科类
气象海洋类
4. 你目前学业成绩大致处于专业什么水平
前10%
11%-30%
31%-70%
后30%
5. 在校期间,你每天课余可自由使用手机或网络的时间大约是
1小时以内
1-3小时
3-5小时
5小时以上
6. 你主要通过以下哪些渠道获取信息?请按使用频率从高到低排序
短视频平台(如抖音、B站)
社交媒体(如微信公众号、微博)
知识问答社区(如知乎)
新闻资讯App(如今日头条、腾讯新闻)
学校官网、通知或队干部传达
与战友、家人交流
7. 课余时间你上网最主要的目的通常是
娱乐放松
了解时事新闻与社会热点
关注军事动态与国防资讯
学习知识或技能
查找与毕业分配、考研保研或提干相关的信息
其他
8. 在以下各类信息内容中,你的关注度如何
非常关注
比较关注
一般
不太关注
完全不关注
时事政治与社会热点
国际关系与军事动态
前沿科技与人工智能
专业知识与技能学习
毕业去向与部队发展(分配、考研、提干)
心理健康与个人成长
文体娱乐与明星动态
生活技能与实用知识
9. 如果你课余只有1小时的手机使用时间,你会优先用来
刷短视频放松(抖音、B站等)
看军事新闻或国防资讯
查阅专业学习相关资料
浏览社交媒体(微信公众号、微博等)
搜索毕业分配或考研提干相关信息
其他
10. 你认为课余获取的信息对你的专业学习帮助程度如何
帮助很大,是学习的重要补充
有一定帮助,偶尔能用到
帮助有限,与课程关联不大
几乎没有帮助
11. 除了专业学习,你认为课余获取的信息对以下哪些方面的能力提升有帮助
军事素养与国防意识(了解国际军事动态、武器装备发展等)
政治素养与大局观(了解国家政策、时事政治)
信息判断与甄别能力(辨别信息真伪、多角度分析)
沟通表达与思辨能力(在讨论中引用信息、表达观点)
心理调适与抗压能力(缓解训练学习压力、自我调节)
领导力与部队管理能力(学习管理类知识、借鉴他人经验)
以上方面都没有明显帮助
12. 在你使用过的信息获取渠道中,你认为哪个渠道获取的信息对你的学习和能力提升帮助最大
微信公众号——文章有深度,便于收藏反复阅读
B站——知识类视频内容丰富,讲解深入
知乎——问答形式,专业性强
抖音——短视频直观,但信息碎片化
今日头条——新闻资讯推送及时
百度——搜索方便,可定向查找
其他
13. 你是否因为获取了某类信息而产生了以下具体的学习行动
主动查阅了相关教材或课外资料
向教员请教了某个问题
在课堂讨论或作业中引用了某条资讯
与战友就某个话题展开了深入讨论
参加了与某类信息相关的竞赛或活动
以上都没有
14. 你课余最常获取的信息类型是
时事政治与社会热点
国际关系与军事动态
前沿科技与人工智能
专业知识与技能学习
毕业去向与部队发展(分配、考研、提干)
文体娱乐与明星动态
其他
15. 你获取这类信息后,通常会
立即用于学习或实践(如查教材、请教员、用到作业中)
稍后参考(收藏后偶尔翻看)
仅作为了解,不转化为学习行动
看完就忘,没有后续行动
16. 你认为自己课余获取信息的效率如何
很高,大部分获取的信息对学习有用
一般,有用和无用的信息各占一半
较低,大部分信息看完没什么用
说不清,没有评估过
17. 你是否认为自己课余获取信息的习惯需要改善
是的,经常感觉浪费时间,需要更有针对性
有一点,但不确定该怎么改
不需要,目前习惯还不错
没想过这个问题
18. 你是否遇到过因手机或网络使用时段管制而影响信息获取的情况
经常遇到
偶尔遇到
很少遇到
从未遇到
19. 当遇到信息获取受限时,你通常如何应对
利用学校图书馆、电子阅览室等替代渠道
请战友代为查找
等待周末或假期集中获取
不太在意,影响不大
其他
20. 请列举1-3个你最近在社交媒体上关注或搜索过的具体话题或关键词(若想不起来可填写“无”)
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