绘本阅读活动中教师读图与指导的调查问卷
亲爱的老师们： 你好！为了真实了解大家在日常绘本教学中对画面的关注程度和解读习惯，特开展本次匿名调查。本问卷不涉及任何考核与评价，答案没有对错之分，您的真实情况就是我们最想了解的答案。问卷预计占用您 3 分钟时间，数据仅作整体分析使用，请您放心填写。感谢您的真诚分享！
1. 您的教龄是:（单选）
A. 3 年以内
B. 3-10 年
C. 10 年以上
2. 您目前所在班级:（单选）
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 管理层人员
3. 在绘本阅读教学中，您认为 "引导幼儿读图" 主要是为了?（单选）
A. 帮助幼儿认识角色、了解故事情节
B. 引导幼儿观察角色的表情和动作，感受情绪
C. 帮助幼儿看懂画面的线条、色彩、符号，理解图画背后的隐喻和艺术表达
D. 不太清楚具体要读什么，通常是顺带看看图
4. 在备课时，您通常会花多长时间解读绘本中的图画?（单选）
A. 很少专门解读，主要看文字故事
B. 5-10 分钟，大致浏览一下画面
C. 15 分钟以上，会仔细琢磨画面细节与符号
5. 解读绘本画面时，您最常关注哪些元素?（多选，限选 3 项）
A. 角色的动作与表情
B. 故事情节的发展
C. 画面的色彩、线条与形状
D. 构图与视角（如特写、全景）
E. 整本书的艺术风格与视觉氛围
F. 图文符号背后的深层隐喻
G. 其他:
6. 当您面对一本画面符号多、线条乱、风格抽象的作品（如《啊，我生气了》的环衬和情绪爆发页，全都是凌乱的线条），您的真实状态通常是?（单选）
A. 直接跳过或快速翻过，重点讲文字故事
B. 觉得画面很特别，但不知道该怎么解读给学生听，只能简单说 "他太生气了"
C. 能察觉到画面的情绪，但不知道如何引导幼儿去发现这些细节
D. 能轻松读懂画面深意，并且知道如何带幼儿一起观察
7. 当您尝试深入解读画面时，您最常感到吃力的是哪些方面?（多选，限选 3 项）
A. 缺乏美术素养，看不懂色彩、线条、构图传递的潜台词
B. 容易只看到单一画面，难以发现页面与页面之间的逻辑关联
C. 很难准确提炼画面的核心主旨，不知道怎么和幼儿的生活经验建立联系
D. 自己心里有感觉，但找不到合适的词语向幼儿准确描述
E. 缺乏系统的读图方法，只能凭感觉看图
F. 其他:
8. 您目前获取绘本读图指导策略的主要途径是?（单选）
A. 几乎不关注，按经验教学
B. 偶尔看网上的教案，模仿别人的提问
C. 参加过相关培训，但难以落地到自己的教学中
D. 有自己的一套方法，且能灵活运用
9. 在绘本阅读活动中，您最常用的提问方式是?（单选）
A. 封闭式提问（如 "这是什么?"" 他们在干嘛?"）
B. 开放式提问（如 "你看到了什么?"" 你觉得怎么样?"）
C. 追问式提问（如 "你是从哪里看出来的?"" 为什么会有这种感觉?"）
D. 很少设计专门针对画面的提问，主要是讲故事情节
10. 您认为当前自己引导幼儿读图时，最大的困难是?（多选）
A. 自己不知道怎么深入读图，只能停留在 "看图说话" 层面
B. 读出了画面深意，但不知道怎么转化为幼儿能听懂的教学提问
C. 幼儿关注的点太分散，难以聚焦到核心画面和关键经验上
D. 面对符号多、线条乱、风格抽象的画面，感到无从下手
E. 缺乏系统的读图指导策略和理论支撑
F. 其他:
11. 在绘本阅读活动中，您觉得自己目前最需要提升的能力是?（单选）
A. 自己解读画面的深度（自己能看懂）
B. 将画面解读转化为教学提问的能力（能引导幼儿看懂）
C. 两者都迫切需要提升
12.
请您结合日常教学，写下您在绘本读图与指导中，最具体、最典型的困惑是什么?
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