《开国大典》课前调查问卷
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亲爱的同学，本单元我们已学习《七律·长征》和《狼牙山五壮士》，即将走进《开国大典》。请你根据自己的真实想法作答，你的选择将帮助老师更好地设计课堂。
一、旧知回顾:大单元统整
1. 回顾《狼牙山五壮士》的“跳崖”片段，作者把“班长马宝玉”作为“点”，把“其余战士”作为“面”。如果把这个写法概括为“单点单面”，那么《开国大典》的写法更接近于（ ）
A. 单点单面——聚焦一个人或一件事，刻画局部特写
B. 多点多面——选取多个场景、多个人物，展现宏大场面
C. 说不清，需要课上对比后再判断
2.你觉得作者为什么在《狼牙山五壮士》中用“单点单面”，而在《开国大典》中用“多点多面”?请简要写出你的猜测:
二、写法辨析:聚焦“多点罗列”与“以面衬点”
3. 阅读下面两个片段，如果要写“学校运动会开幕式”，你觉得哪种写法更合适?（ ）
片段1:只写你们班小明一个人跳绳的动作、神态，以及旁边两三个同学的加油声。
片段2:写三四个不同班级的方阵（点），再写全场欢呼的气氛和广播里的音乐（面）。
A. 片段1好，因为能突出个人表现。
B. 片段2好，因为写出整个开幕式的宏大、热烈。
C. 两个都好，关键看我想表达什么
4. 关于“多点罗列”，哪种说法更准确?（ ）
A. 把看得见的人和物都写下来，写得越多越好。
B. 选几个有代表性的“点”，并按一定顺序排列。
C. 只要写出宏大的人群，不需要具体描写某个人。
5. 在“阅兵式”中，作者写了群众的欢呼（面）来衬托威武的兵种（点）。如果去掉所有写“面”的句子，只保留六个兵种的描写，你觉得会有什么不同?（ ）
A. 没什么不同，兵种本身已经很威武了。
B. 会显得单薄，缺少现场庄严、热烈的气氛，兵种的威武也得不到烘托。
C. 说不清，需要课上对比朗读后再判断。
6. 作者写阅兵式时，把海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师、空军一个接一个地写出来。你觉得这样安排（ ）
A. 是随便写的，想到哪个写哪个。
B. 有顺序，从海上到陆地再到天空，空间顺序很清楚。
C. 没注意，需要课上再发现。
三、预习探查:聚焦《开国大典》“阅兵式”
7. 《开国大典》四大场景中，让你感到最庄严、热烈的是哪一个?（ ）
A. 群众入场
B. 举行典礼
C. 阅兵式
D. 群众游行
8. 默读课文第11—13自然段，你觉得“阅兵式”中“点”和“面”分别是什么?请用一两句话写下来，并说说你这样判断的理由。
四、写作痛点与AI赋能
9. 如果让你写一段“宏大场面”（如校运会、拔河比赛），你遇到的最大困难是什么?（ ）
A. 找不到那么多“点”，感觉没东西写。
B. 不知道怎么把“面”写得宏大、有气氛。
C. 不知道“点”和“面”怎么结合，容易写乱。
D. 我觉得自己写得挺好，没有困难。
10. 如果课堂上可以使用AI工具帮你修改作文，你最希望AI帮你解决什么问题?（ ）
A. 帮我补充更多的“点”，丰富细节。
B. 帮我修改词汇，让句子更优美。
C. 帮我判断“点”和“面”是否明确，是否按顺序。
D. 不太想用AI，还是想自己改。
五、我的小问号（选做，但期待你的真诚留言）
11. 关于《开国大典》这篇课文，或者“点面结合”的写法，你还有哪些小问号?请用一两句话写下你最想问的一个问题。
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