AI在高中英语阅读教学中应用现状调查问卷（教师卷）
尊敬的老师：您好！本问卷旨在了解AI技术在高中英语阅读教学中的应用现状。问卷采用匿名方式，数据仅用于学术研究，不涉及对个人或学校的评价。除最后一道题外，其余均为选择题，可直接勾选，预计用时约5分钟。恳请您根据实际情况作答，感谢您的支持！
1. 您的性别
男
女
2. 您的教龄
5年以下
5—10年
11—20年
20年以上
3. 您的最高学历
本科
硕士
博士
4. 您所在学校的类型
省级示范高中
普通公办高中
民办高中
5. 您目前任教年级
高一
高二
高三
跨年级
6. 请根据您的实际感受，对以下关于AI应用认知的描述进行评价
非常不同意
比较不同意
一般
比较同意
非常同意
AI技术对提升英语阅读教学效率有帮助
AI能帮助我更精准地分析学生学情
AI能帮助我培养学生的批判性阅读能力
AI能促进学生对跨文化内涵的理解
AI能减轻我的批改与备课负担
我愿意在未来的阅读教学中更多使用AI工具
我有信心独立完成一节AI融合的阅读课设计
7. 您使用AI进行阅读教学的频率
几乎不用
每周1—2次
每周3次以上
8. 您每次使用AI辅助阅读教学的时长
5分钟以内
5—15分钟
15分钟以上
9. 您使用过以下哪些AI功能
作业批改与错题统计
词汇学习与听写
阅读材料检索与推送
阅读过程数据追踪
自适应分级阅读
思维导图生成
批判性阅读训练
均未使用
10. 您在以下教学环节使用AI的情况
从不使用
偶尔使用
经常使用
已形成固定流程
课前学情分析
课中互动
课后辅导
11. 您认为AI在阅读教学中最有帮助的功能是
学情分析与诊断
资源检索与推送
练习与即时反馈
课堂互动与情境创设
课后个性化辅导
12. 您在使用AI时遇到的主要困难有
平台操作不熟练
平台功能与教学需求不匹配
备课时间与精力不足
网络或设备不稳定
缺少现成的教学设计范例
担心学生借机分心
缺乏技术支持与答疑
无明显困难
13. 您通常从哪里获取AI教学的经验
平台厂商培训
校内教研活动
同事交流
网络视频与公众号
自行摸索
从未关注
14. 您最希望获得哪方面的AI教学支持
平台操作技能
融合教学设计方法
优质课例与资源包
学情数据分析方法
评价工具与标准
15. 您最希望参加的培训形式
专家理论讲座
现场示范课观摩
分组工作坊实操
线上视频课程
同教研组集体备课
一对一指导
16. 您认为每次培训的适宜时长
1小时以内
1—3小时
半天
全天及以上
17. 您最希望学校提供哪些保障
稳定的网络与设备
优质的平台资源
减少其他事务性工作
纳入考核与评优激励
固定的教研交流时间
专人技术支持
18. 您认为当前AI阅读教学应用存在哪些问题
应用停留在批改统计等基础功能
平台资源与教材脱节
过度依赖技术、忽视文本研读
教师缺乏融合设计能力
缺乏针对性的培训
缺乏相应的评价标准
学校保障不到位
说不清
19. 您对改善AI在高中英语阅读教学中的应用有何具体建议？（选填）
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