理学院学风建设调查问卷（教师卷）

尊敬的老师：您好！为全面把握理学院学风现状，找准问题、精准施策，学院组织开展本次学风建设专题调研。教师是学风的直接观察者和重要影响者，您的判断对改进学院学风建设、提升人才培养质量具有重要价值。本问卷采用匿名方式，结果仅用于学院工作研究与改进，请您结合所授课程和日常工作实际如实填写。完成本问卷约需5—6分钟，衷心感谢您的支持！

1. 您的性别
2. 您的年龄
3. 您的专业技术职务
4. 您主要承担的课程类型是
5. 您目前承担的工作是
6. 您从事高校教学工作的年限
7. 您对理学院当前整体学风状况的总体评价
8. 学习目标与学业规划的明确程度（五级量表，1—5分）
9. 课堂出勤与课堂纪律状况（五级量表，1—5分）
10. 课外学习时间与精力的投入（五级量表，1—5分）
11. 作业完成的独立性与质量（五级量表，1—5分）
12. 考风考纪与学术诚信状况（五级量表，1—5分）
13. 参与学科竞赛与科研训练的积极性（五级量表，1—5分）
14. 主动与教师交流探讨学业的积极性（五级量表，1—5分）
15. 班级、宿舍整体学习氛围（五级量表，1—5分）
16. 您所授课堂的平均出勤率约为
17. 课堂上专心听讲（抬头率）的学生比例约为
18. 学生前排就座的意愿
19. 课堂上学生非学习用途使用手机的情况
20. 学生课堂互动（提问、应答、讨论）的积极性
21. 学生作业完成的独立性与质量
22. 课后主动找您答疑、交流的学生数量
23. 您每学期对学业困难学生开展谈话或个别指导的人次约为
24. 您对学生学习困难和挂科风险的掌握程度
25. 针对学习困难学生，您采取的措施有（可多选）
26. 您与辅导员、班主任沟通学生学习情况的频率
27. 您在监考中遇到学生违纪舞弊的情况
28. 您所授课程中过程性考核（考勤、作业、课堂表现、阶段测试等）占总成绩的比重
29. 您认为现行考核方式对学生平时学习的牵引带动作用
30. 您对学生作业、报告中疑似由AI工具直接生成的情况
31. 学生内生动力不足、学业目标缺失（五级量表，1—5分）
32. 生源基础差异大、学习能力参差不齐（五级量表，1—5分）
33. 手机、游戏、短视频等冲击（五级量表，1—5分）
34. 数理类课程难度大、学业压力重（五级量表，1—5分）
35. 部分教师教学投入不足或方法单一（五级量表，1—5分）
36. 班级、宿舍日常管理薄弱（五级量表，1—5分）
37. 评价与激励机制导向偏差（五级量表，1—5分）
38. 家校协同育人不足（五级量表，1—5分）
39. 您认为学院学风建设存在的主要短板是（）
40. 您认为加强学风建设最应发力的环节是（）
41. 结合您所授课程，您认为学生在学习上存在的最突出问题是什么?
42. 请您就理学院加强学风建设提出具体建议（可从课堂教学、学业指导、制度约束、协同育人等方面谈）。
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