教学质量监测问卷调查

同学你好。这份问卷用于了解一轮复习中的实际效果，不是评价你个人。

答案没有对错，请按你的真实情况填写，你的回答只做整体统计分析。

1. 你的性别

男女

2. 你的班级

1班2班3班4班5班6班7班8班9班10班11班12班13班14班15班16班17班18班20班21班22班23班

3. 你的帮扶老师所教学科

语文数学英语物理化学生物政治历史地理

4. 距离你的目标院校录取线，你目前大致处于

明显超过略高于基本持平略低于明显低于不愿透露

5. 根据实际情况，对自己目标进行评价

完全不符合
比较不符合
一般
比较符合
完全符合

我很清楚自己的高考目标院校和目标分数

我相信通过努力可以达到这个目标

6. 我有明确的每日复习规划，并且基本能执行

完全不符合比较不符合一般比较符合完全符合

7. 每天我会主动利用自习课、晚自习等时间进行总结、纠错、复盘

每天都能做到大多数天能做到约一半时间能做到偶尔能做到几乎没有

8. 遇到不会的问题或需要检测时，我会主动向老师求助

每周多次每周1次左右每两周1次偶尔几乎没有老师会主动安排，我很少主动开口

9. 我的学习焦虑在可以承受的范围内

完全不符合比较不符合一般比较符合完全符合

10. 我对自己的复习进度有掌控感，不慌

完全不符合比较不符合一般比较符合完全符合

11. 与一轮复习开始时相比，我的整体学习状态

明显变好略有好转差不多明显变差

12. 一轮复习期间，你的帮扶老师有没有主动找你谈过话

有，多次（每周或每两周都有）有，1–2次有过，但只是随口几句没有

13. 谈话的主要内容涉及

学习情况与成绩分析情绪状态与压力目标院校与规划学习方法与时间管理生活或家庭情况只是简单问候，没有实质内容

14. 你的帮扶老师有没有针对你的学科问题进行过帮扶（讲题、面批、专题辅导等）

有，比较频繁（5次以上）有，但次数较少（3–4次）有，但次数很少（1–2次）没有

15. 帮扶的主要形式是

面批试卷或作业单独讲题、答疑小范围集中辅导布置专项练习并检查提供学习资料或错题整理要求

16. 老师有没有给你指定过关检测、错题订正等具体任务，并检查完成情况

每次都检查并反馈有时检查只布置、不检查没有布置过

17. 老师有没有帮你制定或调整过复习计划、阶段目标

有，而且具体可执行有，但比较笼统（如“要努力”“多刷题”）没有

18. 每次检测后，老师有没有关注你的成绩变化并及时反馈

基本每次都有有时有几乎没有

19. 总体而言，你认为你的帮扶老师在本轮复习中的“作为”程度是

非常主动，作为明显有一定作为作为较少基本没有作为

20. 请根据你的实际感受，对以下情感沟通方面进行评价

完全不符合
比较不符合
一般
比较符合
完全符合

我的帮扶老师认识我，并且了解我的学习情况

我可以放心地向帮扶老师说出我的真实困难和想法

帮扶老师的谈话让我感到被重视、被相信

帮扶老师能察觉我的情绪状态，在我情绪低落或成绩波动时能及时关注

21. 与帮扶老师沟通之后，我的学习状态有改善

明显改善有些改善没什么变化反而更有压力说不清

22. 请根据你的实际感受，对以下学科帮扶方面进行评价

完全不符合
比较不符合
一般
比较符合
完全符合

帮扶内容主要针对我真正的薄弱学科／薄弱模块

老师给我的学习建议是具体可执行的，而不只是“要努力”“多刷题”

帮扶安排在我的时间上是可以执行的，与其他学习任务冲突不大

我现在清楚自己一轮复习中应该优先补哪几个模块

我在帮扶中学到的方法，能迁移到其他题目或其他学科上

总体而言，这些帮扶对我这一科的实际进步有帮助

23. 你认为目前帮扶中最主要的问题是什么

沟通次数太少谈话内容空泛，没有具体办法只讲题不讲方法时间难协调（老师忙／我有别的安排）我不太好意思主动找老师布置的材料太多，做不完老师不太了解我的真实情况我更希望得到情绪／心理上的支持我更希望得到具体的提分方案没有明显问题其他

24. 你最希望帮扶老师加强哪方面的帮助

学科薄弱点诊断具体刷题方案答题规范与得分技巧考试心态与压力调节目标与生涯规划时间管理与计划制定只是希望有人定期关心我一下其他

25. 你对帮扶措施最想提的一条建议是什么？

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