市级课题《基于学教评一致性的小学数学概念教学实践研究》总结阶段教师后测问卷

尊敬的老师：

您好！本问卷是市级课题《基于学教评一致性的小学数学概念教学实践研究》总结阶段的教师后测问卷。本问卷旨在了解课题实施以来，您对“学教评一致性”理念的认识变化、在小学数学概念教学中的实践改进、课题成果的应用成效以及仍存在的问题。问卷采用匿名方式，答案无对错之分，仅用于课题研究分析。预计用时10—15分钟。感谢您的支持与配合！

一、基本信息
1. 您的教龄是（单选）
2.  您目前任教的年级是（可多选）
3. 您从事小学数学教学的时间是（单选）
4. 您参与本课题的情况是（单选）
二、理念认知与态度
5.  与课题研究前相比，您对“学教评一致性”理念的了解程度（单选）
6. 您认为“学教评一致性”在小学数学概念教学中的重要性（单选）
7.  您了解和学习“学教评一致性”相关理论的主要途径有（可多选）
8. 在数学课堂中，您对“学教评一致性”实践的重视情况（单选）
三、概念教学与学教评一致性实践
9. 在小学数学概念教学中，您认为学生的主要困难有（可多选）
10.  您认为在数学概念教学中最为重要的环节是（单选）
11. 您认为在小学数学概念教学中最需要强化的内容有（可多选）
12. 您在教学中确保学生对数学概念深入理解的方式有（可多选）
13. 在数学概念教学中，您设计学习目标、教学活动和评价任务以体现学教评一致性的频率（单选）
14. 您在设计数学概念学习目标时的主要依据有（可多选）
15. 您确保教学活动与学习目标紧密相关、促进学生对数学概念理解的方式有（可多选）
16. 在评价学生数学概念掌握情况时，您主要采用的评价方式有（可多选）
17. 您认为当前小学数学概念教学中，学教评一致性面临的主要挑战有（可多选）
18.  您在教学过程中确保学教评一致性在数学概念教学中应用的主要方式有（可多选）
19. 您在实施学教评一致性的概念教学时，遇到的最大挑战是（单选）
四、课题成效与总结
20.  与课题研究前相比，您在概念教学中实施学教评一致性的频率变化是（单选）
21. 参与课题研究后，您在下面哪些方面的提升最显著（多选）
22. 您认为课题实施以来，学教评一致性在数学概念教学中的实际效果是（单选）
23. 您认为课题研究对学生数学概念学习的影响有（可多选）
24. 您认为本课题中最有效的教研活动形式有（可多选）
25. 您对课题成果（如教学设计模板、评价工具、课例资源等）的使用情况是（单选）
26. 您认为课题成果最需要推广的内容有（可多选）
27. 您对课题研究的总体评价是（单选）
五、开放题
28.  您对课题成果推广和后续研究有什么建议？
问卷到此结束，再次感谢您的参与和支持！
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