AI赋能情思共生习作教学研究——教师教学现状调查问卷 \n（后测）

请在对应数字上打勾，1=完全不符合；2=不太符合；3=一般；4=比较符合；5=完全符合
1. 在习作教学设计中，我会注重引导学生书写内心真实的感，而不是刻意追求华丽的词句。
2. 在讲评习作时，我会重点关注文本情感的真实性，不只着眼于错别字与语句通顺。
3. 我能够创设适宜的教学情境，启发学生主动袒露自己真实的生活体验。
4. 在习作指导课上，我注重引导学生梳理写作思路，训练逻辑意识。
5. 我会设置问题链，推动学生对写作素材进行深度的思考与挖掘。
6. 在习作评改环节，我会针对学生思考的逻辑性、深刻性给出相应指导。
7. 在习作课堂中，我会有意识地采取策略，减轻学生对写作的畏惧心理。
8. 我善于发现学生习作中的闪光点，并给予正向的鼓励与肯定。
9. 我能够借助辅助工具（含AI）激发学生的写作意愿，增强学生表达的自信心。
10. 在习作教学中，我会引导学生觉察、梳理自己的各类情绪。
11. 我能够在习作课无痕渗透情绪表达的引导，不把语文课上成心理辅导课。
12. 我了解使用AI工具开展习作心育渗透的方法，并能够把控技术使用的边界。
13. 依托AI赋能习作教学后，学生习作真情表达、情感呈现发生了哪些变化？
14. AI支架辅助教学，对学生习作构思、逻辑梳理、思维深度有哪些促进作用？
15. AI习作课堂对缓解学生写作畏难、提升写作自信有哪些实际效果？
16. 在“AI赋能+习作心育融合”教学实践中，您遇到的困难、局限与需要规避的问题有哪些？
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