初中理科教师视角下学生居家刷题现状与AI辅助工具评价调查

老师您好！感谢您在百忙之中参与本次调研。我们在研究“初中学生居家刷题”这一场景，希望从一线教学的角度了解学生的真实问题和需求，也想听听您对AI辅助学习工具的看法。问卷匿名填写，数据仅用于研究。完成大约需要5分钟，感谢您的专业支持！

第一部分基本信息

1. 您任教的学科是？

数学物理化学其他

2. 您目前任教的年级是？

初一初二初三

3. 您的教龄是？

5年以下5-10年11-20年20年以上

第二部分教学视角下的学生刷题现状

4. 从您的观察，学生在家刷题最普遍的问题是？

遇到难题没人指导，卡住就放弃借查题之名玩手机只对答案，不改错、不总结抄答案应付作业做题时间没有保障

5. 学生交上来的错题订正，真正弄懂的比例大概是？

80%以上50%-80%30%-50%30%以下

6. 您觉得“抄答案”对学生学习的影响是？

影响很大，直接破坏学习闭环有一定影响影响有限说不清

第三部分对AI辅助学习工具的评价

7. 您了解学生使用搜题APP这类工具的情况吗？

很了解，班上普遍在用了解一些不太了解

8. 总体而言，您对搜题APP这类工具的态度是？

弊大于利利弊各半利大于弊不好评价

9. 如果这类工具只给分层思路提示、不直接给出标准答案，您觉得对学习有帮助吗？

帮助很大有一定帮助帮助不大没有帮助

10. 您认为“提示的粒度”怎样设计比较合适？

只提示考查的知识点，其余自己想分步给提示，学生每走一步再给下一步关键步骤卡住时才给提示给完整解题过程，但延迟给出其他

11. 学生过度依赖智能工具，您最担心的风险是？

丧失独立思考能力基础计算与书写能力退化作业真实性与评价失真形成答案依赖，考试原形毕露其他

12. 智能眼镜这种形态（第一视角识别、语音问答）用于居家学习，您怎么看？

值得尝试方向可以，但需验证效果不看好说不清

13. 您觉得这种形态不现实的点在于？

价格高，难以普及纸面题目识别准确率存疑佩戴舒适度与外观可能被用于作弊没有不现实的点

第四部分教学与家校协同

14. 如果学生的错题数据能被自动分类、标出薄弱知识点，对您的教学参考价值如何？

很有价值有一定价值价值不大说不清

15. 您认为这类工具应该定位为？

学习辅助者，不能替代教学可以部分替代教学说不清

16. 家长在辅导理科时常见的困难，您观察到的是？

自己不会做，无法讲解讲法与学校不一致，孩子听不懂没时间辅导孩子不愿意听家长的不了解，与家长沟通少

第五部分开放建议

17. 如果让我们做这款产品，您最想提的一条建议是？

18. 还有什么我没问到、但您觉得重要的？（可不填）

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