积分制激发初中生内驱力的实践研究（学生问卷调查）
亲爱的同学，你好！本次问卷用于课题研究，旨在优化班级积分管理制度。问卷采用匿名形式，答案没有对错之分，所有数据仅用于课题分析，请结合自身真实情况填写，感谢你的支持与配合！
1. 你的年级:【单选】
A.七年级
B.八年级
C.九年级
2. 你的性别:【单选】
A.男
B.女
3. 如果班级积分可兑换奖励，你更偏好哪一类?【单选】
A.荣誉类:奖状、光荣榜、公开表彰
B.特权类:优先选座位、担任活动组长、减免一次值日
C.物质类:文具、笔记本等小礼品
D.学习福利:作业减免、老师单独辅导
E.对积分奖励不感兴趣
4. 下面哪种积分奖励，对你激励作用最强?【单选】
A.全班公开表扬
B.实物小奖品
C.获得自主活动机会
D.计入综合素质评价
E.激励效果很小
5. 你是否希望积分奖励设置不同等级，积分越高奖励越好?【单选】
A.非常希望
B.希望
C.无所谓
D.不希望
6. 当违反班规被扣积分时，你的感受是?【单选】
A.可以接受，提醒我改正错误
B.基本接受，前提是规则公平
C.勉强接受，容易打击自信心
D.难以接受，会产生抵触情绪
7. 在班级管理中，学生被扣分后，请根据以下处理方式对“帮助学生真正改正问题”的实际效果，从高到低排序（1=最有效，4=最无效）【排序题】
仅扣分，让学生自己反思
扣分后老师私下沟通，了解原因
扣分后在班会上公开提醒全班
扣分后联系家长，家校共同引导
8. 如果认为扣分判定不合理，你是否需要专门的申诉渠道?【单选】
A.非常需要
B.可以有
C.无所谓
D.不需要
9. 你觉得扣分标准应该如何确定?【单选】
A.必须统一标准，人人一样
B.扣分处罚根据问题情况大小决定
C.全部灵活，由老师判断
D.以教育劝导优先，谨慎使用扣分
10. 班级积分制度，能够督促你规范自身言行吗?【单选】
A.效果很好，主动约束自己
B.有一定效果，部分行为会注意
C.效果一般，对我影响不大
D.完全没有效果
11. 你认为积分管理最大的隐患是?【单选】
A.打分存在主观偏差，不公平
B.大家只看重分数，变得功利
C.积分项目太多，操作烦琐
D.没有明显问题
12. 你希望积分评价包含哪些内容?【多选】
A.课堂表现
B.作业完成
C.纪律遵守
D.集体活动
E.文明礼仪
F.卫生值日
G.学习进步
H.志愿服务
13. 你认为积分多久统计、公示一次最合适?【单选】
A.每天
B.每周
C.每月
D.每学期
14. 你希望自己可以随时查看个人积分变化吗?【单选】
A.非常希望
B.希望
C.无所谓
D.不希望
15. 在日常班级生活中，你认为自己属于哪一类?【单选】
A.自律主动，不需要积分督促
B.有上进心，积分能激励我做得更好
C.容易松懈，需要积分提醒约束
D.不太在意班级评价
16. 积分会影响你参加班级集体活动的积极性吗?【单选】
A.会，促使我主动参加活动
B.偶尔会，看活动内容
C.不会，参加活动和积分无关
D.会降低我参加活动的意愿
17. 如果积分分层，不同基础的同学设置不同目标，你怎么看?【单选】
A.非常支持，更公平
B.支持，有一定合理性
C.无所谓
D.不支持
18. 你会为了获得积分，刻意去做加分事项吗?【单选】
A.会，努力争取积分
B.偶尔会，看事情
C.不会，正常做好自己就行
D.刻意回避加分任务
19. 积分高低会影响你在班级里的自信心吗?【单选】
A.影响很大
B.有一点影响
C.几乎无影响
D.完全没影响
20. 你觉得积分制度更适合评价哪方面?【单选】
A.行为习惯与品德
B.学科学习成绩
C.综合素养，二者都包含
D.不适合用积分评价
21. 积分管理，是否能帮助你看见自己的成长变化?【单选】
A.可以清晰看到
B.能看到一部分
C.很难看出来
D.完全看不到
22. 关于班级分层积分管理制度，你还有哪些想法、意见或者建议?【简答】
关闭
更多问卷
复制此问卷