# 《大作家伴你同步阅读》编辑端专业调研问卷
调研对象
：策划编辑、学科编辑、文字编辑、校对、版式 / 装帧编辑等内容岗位
填写时长
：约2分钟
说明
：您好！本次为产品立项优化内部调研，旨在从内容生产与专业出版角度，收集对本书书名定位、内容架构、体例设计及落地可行性的专业意见，支撑产品最终定型。所有意见仅作内部参考，感谢您的专业输入。
1.您的岗位是？
A.策划编辑（负责产品定位、体例搭建）
B.学科编辑（负责文稿加工、编校审核）
C.设计/排版编辑（负责排版、视觉、绘图呈现）
D.其他内容相关岗位
2. 您的从业年限?
A. 1年以内
B. 1-3年
C. 3-5年
D. 5年以上
3. 您主要负责的学段/学科方向是?
A. 小学段语文
B. 中学段语文
C. 其他学科
4. 仅从专业出版视角看，《大作家伴你同步阅读》这个书名，您的第一定位判断是?
A. 素养导向:名家拓展阅读为主，配套轻量练习，侧重读写积累
B. 应试导向:教材同步阅读训练为主，侧重答题方法与提分
C. 定位模糊:“大作家”偏人文，“同步阅读”偏教辅，属性不清晰
D. 更像儿童文学读物，不属于同步教辅品类
5. 您认为书名中两个核心元素的市场辨识度如何?
（1）“大作家伴你”
A.辨识度高，有温度感，和普通刷题类教辅形成差异
辨识度高，有温度感，和普通刷题类教辅形成差异
C.容易产生误导，客户会误以为是纯文学读本
容易产生误导，客户会误以为是纯文学读本
无明显感知
（2）“同步阅读”
A. 指向明确，客户一眼能识别是教材同步类教辅
B. 指向宽泛，客户无法判断是“文章同步”还是“训练同步”
C. 过于同质化，市面上同类书名太多，难以突围
D. 无明显感知
6. 您认为该书名是否需要增加副书名来明确产品属性?
A. 需要，建议副书名方向:
B. 不需要，主书名有记忆点，可通过封面/目录传递定位
C. 不确定，需结合最终封面视觉与渠道定位判断
7. 匹配该书名，您认为最合理的内容结构比例是?
A. 7成美文阅读+3成配套练习（重素养、轻训练）
B. 5成阅读+5成训练（读写均衡，兼顾积累与应试）
C. 3成阅读+7成训练（重同步考点、重解题训练）
D. 纯阅读无练习，定位为拓展读本
E.纯阅读训练，定位为阅读训练产品
8. 您认为“大作家”这一核心概念，最合理的落地方式是?（可多选）
A. 选篇要作家把关，体现大作家的专业背书
B. 选文多为课文对应作家的经典作品（同作者拓展）
C. 每个单元设大作家导读/导练板块，以作家口吻讲阅读/答题方法
D. 作为品牌标签，选文为广义名家作品，不强制绑定课文作家
E. 其他:
9. 您认为“同步”的核心落点应该是?（可多选）
A. 单元主题同步:和教材单元人文主题匹配
B. 课文同步:逐课对标课文进行类文学习
C. 作家同步:拓展课文作者的其他作品
D. 考点同步:匹配单元阅读考点与题型
E. 其他:
10. 从编校落地角度，您认为该产品最大的潜在风险是?（可多选）
A. 定位摇摆，素养与应试两头不讨好
B. 体例容易创新不足，和同类产品同质化严重
C. 其他:
11. 和市面同类同步阅读产品相比，您认为本书名支撑的核心差异化优势是?
A. 作家IP属性强，人文调性突出，区别于普通刷题教辅
B. “伴读”感强，降低家长/学生的抵触心理
C. 兼具素养与应试想象空间，适配渠道更广
D. 无明显差异化优势
E. 其他:
12. 从内容生产与出版专业角度，您对本书名、产品定位或内容体例还有哪些优化建议?
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