《沁园春雪》学情调查问卷
1. 在此之前,你对“词”这种文体的了解情况是?
系统学过,知道词牌、上下阕这些常识
读过一些,能分清词和诗,但说不清规则
只知道名字,具体不太了解
基本没接触过
2. 下列词牌名中,你听过或知道的有哪些?
沁园春
水调歌头
念奴娇
破阵子
一个都不太确定
3. 你还记得学过或读过的毛泽东诗词吗?
《七律·长征》
《卜算子·咏梅》
《忆秦娥·娄山关》
《清平乐·六盘山》
想不起来了
4. 你知道《沁园春·雪》大致写在什么时候吗?
1936年,红军在陕北时期
1934—1935年长征途中
1945年重庆谈判期间写成
新中国成立以后
不清楚
5. 提到毛泽东,你最先想到的三个词是什么?(用逗号隔开)
6. 现在让你朗读这首词,你的情况是?
能通顺朗读,节奏也有把握
基本能读下来,但节奏不太有把握
有几个字的读音或意思拿不准
读起来比较吃力
7. 下面这些词句里,你读音拿不准或者不太懂意思的有哪些?
莽莽
蜡象(不明白为什么用“蜡”形容山)
妖娆
竞折腰
稍逊风骚
成吉思汗(“汗”怎么读)
俱往矣
都能读准,也大致懂意思
8. 目前你能背诵这首词的情况是?
能完整背诵
能背大部分
记得“江山如此多娇”这类名句
基本没背过
9. 读完这首词,你觉得它主要写了哪些内容?
北国的雪景
祖国山河的壮美
对古代帝王的评价
对当代英雄人物的赞颂
作者个人的胸怀与抱负
说不清主要写了什么
10. 请用一句话说说:这首词的上阕和下阕,分别主要在写什么?
11. 作者说秦始皇、汉武帝“略输文采”,唐太宗、宋太祖“稍逊风骚”,你觉得作者对这些帝王的态度更接近哪一种?
批评他们没有文化
肯定他们是英雄,但惋惜他们在文治方面有所不足
嘲笑、贬低他们
纯粹的赞美
看不太明白
12. “数风流人物,还看今朝”里的“风流人物”,你认为指的是?
作者本人(毛泽东)
前面提到的那些古代帝王
当代的无产阶级革命者和人民群众
泛指所有有才华的人
不太清楚
13. “须晴日,看红装素裹,分外妖娆”这几句写的是?
作者亲眼看到的雪后天晴实景
作者想象中的雪后天晴景象
作者在回忆以前看过的景色
不确定
14. 你觉得前面写景和后面评说历史人物,这两部分的关系是?
写景是铺垫,壮美山河引出后面的豪情和评说
各写各的,没什么关系
评说才是重点,写景可以删掉
说不清楚
15. 读完这首词,你最想问的一个问题是什么?(没有问题也可以写“没问题”)
16. 语文课上,你更喜欢哪些学习方式?
听老师讲解分析
小组讨论交流
自己朗读、表演朗读
查资料、做探究
看视频、图片
动笔写(批注、仿写、短评)
17. 平时语文课上,你主动举手发言的情况是?
经常主动发言
偶尔发言
心里有想法,但不太敢当众说
基本不发言
18. 如果是一位不熟悉的老师来上课,你通常会?
觉得新鲜,更想表现
和平时一样
会更拘谨,不太敢说话
先看这位老师是什么风格再决定
19. 学习一首古诗词,你觉得对你帮助最大的是?
反复朗读,读出味道
了解作者的经历和写作背景
老师逐句讲清楚意思
和同学讨论碰撞
联系今天的生活来想
有人示范朗读或吟诵
20. 要是有老师来咱们班上公开课,你希望他多做些什么、少做些什么?(越真实越好)
21. 如果你愿意让老师知道你是谁,可以写下名字;不想写就留空。
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