2026级《现代仪器分析》课程翻转课堂-学术PPT汇报调查问卷

本问卷旨在了解翻转课堂-学术PPT汇报在食品科学与工程专业研究生《现代仪器分析》课程中的应用现状与教学效果，为改进教学方法提供参考。问卷采用匿名方式，数据仅用于教学研究，感谢您的参与！本问卷中的“翻转课堂-学术PPT汇报”指学生自选仪器分析主题，课前自主查阅文献、制作PPT，课堂上登台汇报（35-40分钟），并接受教师和同学提问的教学形式。

第一部分:基本信息

1.您的博士研究生专业背景是:

食品科学与工程材料科学与工程生物工程生物与医药轻工技术与工程

2.您现在的具体研究方向:

高分子材料材料物理与化学材料加工工程天然纤维材料与加工生物合成与发酵工程生物医药与蛋白质工程糖生物学与食品工程食品科学与营养健康细胞调控与分子药物生物催化与合成生物学其他

第二部分:翻转课堂PPT汇报教学现状调查

3.您在课程中是否经历/听说过翻转课堂PPT汇报教学环节?

总是经历/听说经常经历/听说很少经历/听说从未经历/听说

4.您接触过的PPT汇报主题来源（可多选）:

教师指定选题企业实际问题安全监管需求仪器厂商技术资料学生自选课题课程教材拓展内容其他

5.汇报内容涉及的仪器类型包括（可多选）:

光谱类（UV-Vis、IR、AAS、ICP-OES等）色谱类（GC、HPLC、GC-MS、LC-MS等）电化学类其他

6.翻转课堂PPT汇报涉及的检测对象（可多选）:

食品添加剂农药、兽药残留高分子及复合材料无机非金属材料真菌毒素微生物及代谢物生物大分子及药物细胞与代谢物发酵产物其他

7.您参与过的翻转课堂PPT汇报准备周期:

2周以内2-4周1-2个月一学期跨学期

第三部分:翻转课堂PPT汇报教学效果评价

8.您认为翻转课堂PPT汇报对以下方面的提升程度如何?

无提升
略微提升
小幅提升
一般提升
显著提升

检测实验方案设计能力

检测数据分析与处理能力

样品前处理与仪器操作原理的理解能力

语言表达与PPT制作展示能力

解决检测实际问题的能力

文献查阅与课程论文写作能力

9.翻转课堂PPT汇报整体满意度

非常不满意
不满意
一般
满意
非常满意

汇报任务难度适中，具有挑战性但可完成

汇报主题有趣，能激发我的探索欲

教师在汇报准备、展示过程中提供了及时有效的指导

汇报的评价打分方式公平合理

翻转课堂PPT汇报使我对课程知识有了更深的理解

我在PPT汇报学习中提升了解决实际问题的能力

课程论文的评分标准清晰、要求明确

课程论文写作对我科研写作能力有帮助

10.翻转课堂PPT汇报教学存在的主要困难（可多选）:

查阅文献资料工作量大仪器原理复杂，PPT讲解很难讲透彻理论知识与实际仪器应用脱节PPT制作与口头表达能力不足选题脱离实际或者过于宽泛课堂互评、讨论时间不足课程论文的写作难度大其他

第四部分:评价与建议

11.你认为汇报时长（35—40分钟）和互动时间（10—15分钟）的安排是否合适？

明显过长偏长合适偏短明显过短

12.您认为当前《现代仪器分析》研究生课程评价方式是否合理?

非常合理较合理一般不太合理很不合理

13.您认为评价应侧重（可多选）:

期末笔试文献综述撰写PPT汇报效果课堂研讨表现实验操作检测报告撰写课堂问答总结归纳PPT制作课程论文的写作水平其他

14.您认为《现代仪器分析》课程应重点培养的能力是（可多选）:

检测实验方案设计能力检测数据分析与处理能力样品前处理与仪器操作能力语言表达与PPT汇报展示能力解决检测实际问题的能力文献查阅与课程论文写作能力其他

15.你认为当前《现代仪器分析》研究生课程中对自身实验技能和学术研究能力提升最优帮助的环节是：

理论授课环节PPT制作环节PPT汇报环节课堂研讨环节课堂问答总结归纳环节其他

16. 16.如果用一句话向下一届同学推荐翻转课堂 PPT 汇报教学，你会说什么______

更多问卷复制此问卷