G省中考改革政策执行情况调查问卷（教育行政机构工作人员卷）

尊敬的领导/老师：

您好！本问卷旨在了解中考改革政策实施情况，以期为优化中考改革提供参考。该调查结果仅用于学术研究目的，采取完全匿名方式，作答没有正确或错误之分，请您根据实际情况和看法如实填写。感谢您的支持与参与！

填写说明：

1.本问卷适用于各级教育行政机构工作人员。

2.第一部分为基本信息题，请根据实际情况选择对应选项。

3.第二至第五部分采用李克特五级计分法，请您结合本地实际对陈述内容的同意程度进行评分，在对应选项栏内打“✓”，选项从“完全不符合”到“完全符合”依次为1、2、3、4、5分。

4.标注「反向计分」的题项按反向规则计分：1=5分，2=4分，3=3分，4=2分，5=1分。

5.最后一部分为开放建议题，可补充具体意见。

一、基本信息
1. 您所在单位属于哪一层级?
2. 您所在单位所处的区域?
3. 您从事教育管理工作的年限是?
4. 您目前主要从事哪方面工作?
5. 您参与本地初中学业水平考试、招生录取、综合素质评价相关改革工作的程度?

二、初中学业水平考试政策执行情况

6. 本地制定/传达的初中学业水平考试改革政策目标（全科开考、省级统一命题等）表述清晰明确。
7. 本地制定的初中学业水平考试方案要求与操作细则具体明确，可直接指导基层学校落地执行。
8. 上级教育部门对初中学业水平考试方案执行指导清晰明确，便于本层级细化落地。
9. 在政策允许范围内，我们能够结合本地基层实际情况对考务要求进行细化补充。
10. 初中学业水平考试相关经费保障与分级分担机制明确。
11. 我单位能够为基层学校提供充足的考务业务指导与人员培训支持。
12. 在考务政策执行中，我们允许基层学校结合实际进行适度的适应性调整。
13. 受经费与设施条件制约，本辖区内部分学校实验操作等考务环节存在简化流程、降低标准的情况。
14. 本辖区内实验操作等考务环节基本能够严格执行统一标准，较少出现简化降低标准的情况。「反向计分题」

三、高中招生录取政策执行情况

15. 本地制定的高中统招生、配额生招生政策清晰，录取程序明确。
16. “先统招后配额”的录取顺序与操作流程衔接顺畅，便于执行。
17. 高中招生录取政策能够兼顾不同办学水平学校的差异，体现对薄弱初中、农村初中的倾斜导向。
18. 配额生政策实施过程中，学校、家长等不同群体间存在一定的意见分歧与利益矛盾。
19. 招生录取申诉、复核与争议处理机制运行有效，能够妥善化解不同主体的利益矛盾。
20. 上级对本地高中招生录取工作的督导考核与问责压力较大。
21. 在督导考核问责压力下，本地更倾向于严格按流程执行政策，尽量压缩自主调整空间以规避风险。
22. 招生录取工作推进中，与财政、人社等相关部门的协同存在明显障碍。

四、综合素质评价政策执行情况

23. 本地制定的初中综合素质评价政策目标与核心要求表述清晰。
24. 初中综合素质评价五个维度（思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践）的评分标准具体明确，基层具备可操作性。
25. 我单位能够为基层学校和教师提供充分的综合素质评价业务培训与技术平台支持。
26. 综合素质评价与高中招生录取“硬挂钩”后，学校、家长及学生的关注程度显著提升。
27. 综合素质评价与高中招生录取“硬挂钩”后，不同主体间的意见分歧与投诉争议有所增加。
28. 基层学校在综合素质评价实施中仍存在重留痕、轻实效、为完成档案应付检查的情况。
29. 综合素质评价统筹推进过程中，与财政、人社等相关部门的协同存在明显障碍。
30. 本地综合素质评价能够切实发挥育人作用，而非仅为完成档案留痕。「反向计分题」

五、总体评价与影响因素

31. 我支持继续深化初中学业水平考试、招生录取、综合素质评价相关改革工作。
32. 政策目标与操作要求不够明确，是制约本地各项考务与评价政策推进成效的主要因素。
33. 经费保障不足，是制约本地初中学业水平考试与综合素质评价工作推进的主要因素。
34. 基层学校场地设施与硬件配置不足，是制约本地实验教学、考务组织与综合素质评价实施的主要因素。
35. 基层学校专任教师与考务、评价专业人员配置不足，是制约本地教学、考务组织与综合素质评价工作推进的主要因素。
36. 不同主体间的利益分歧，是制约本地招生政策落实与综合素质评价工作推进的主要因素。
37. 上级考核问责压力较大，是制约本地各项考务与评价政策实际执行效果的主要因素。
38. 跨部门协同不畅，是制约本地综合素质评价与考务组织工作推进效率的主要因素。
六、开放建议
39. 结合您的工作实际，请分别谈谈初中学业水平考试考务统筹、高中招生政策设计、综合素质评价三个领域推进过程中，本地中考改革最需要优化的方面是什么？可附具体案例说明。
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