幼儿园教师关于劳动教育与五大领域融合现状的调查问卷
1. 1. 您所带的班级（）
A.小班
B.中班
C.大班
D.混龄班
2. 2. 您从事幼教工作的年限（）
A.1‑3年
B.4‑6年
C.7‑10年
D.10年以上
3. 3. 您是否清楚《3‑6岁儿童学习与发展指南》里劳动教育的培养目标？（）
A.非常清楚
B.基本清楚
C.知道一点
D.不太清楚
4. 4. 在设计劳动活动时，您会主动关联健康、语言、社会、科学、艺术五大领域目标吗？（）
A.经常主动融合
B.偶尔会想到融合
C.只有要求的时候才融合
D.基本不会融合
5. 5. 在开展劳动活动，例如“整理玩具”时，您会融入数学分类的目标吗？（）
A.经常做
B.偶尔做
C.想到才做
D.从来不会
6. 6. 在种植劳动活动中，您会引导幼儿做观察、记录等科学探究吗？（）
A.每次都会
B.偶尔会
C.很少做
D.从不做
7. 7. 您认为开展劳动跨领域融合最大的困难是？（）
A.缺少可参考的活动案例
B.不知道怎么找准融合契合点，容易目标脱节
C.教学时间紧张，不好安排
D.自身理论储备不足
8. 8. 幼儿园是否开展过“劳动教育跨领域融合”主题的培训？（）
A.定期开展
B.偶尔开展
C.很少开展
D.从未开展
9. 9. 如果参加培训，您最希望获得哪方面的支持？（）
A.融合理论知识讲解
B.优秀活动案例示范
C.活动设计实操指导
D.课后专家答疑指导
10. 10. 在设计融合型劳动活动之后，是否能得到专业的反馈和指导？（）
A.经常得到指导反馈
B.偶尔会得到
C.很少得到
D.完全没有
11. 11.【多选】您觉得劳动活动可以融合哪些领域？（）
A.健康（动作、卫生习惯）
B.语言（讲述劳动过程）
C.社会（合作、责任）
D.科学（观察、比较、分类）
E.艺术（美化环境、手工装饰）
12. 12. 在进行劳动跨领域融合时，您最担心出现下面哪一种问题？（）
A.融合生硬，劳动变成附属形式
B.目标太多，活动重点不清晰（目标脱节）
C.幼儿能力跟不上，秩序难管控
D.家长不理解，认为只是让孩子干活
13. 13. 日常备课中，您会专门去梳理劳动目标与五大领域经验的契合点吗？（）
A.常态化梳理
B.有空才梳理
C.偶尔
D.不会
14. 14. 您所在幼儿园是否已经形成稳定的劳动融合课程案例资源？（）
A.资源非常丰富
B.有少量案例
C.几乎没有
D.完全没有
15. 15. 对于构建本园劳动教育跨领域课程体系，您是否愿意参与开发？（）
A.非常愿意主动参与
B.愿意在指导下参与
C.观望，需要激励
D.不太愿意
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