基础教育教师生成式人工智能应用素养提升现状调研问卷

尊敬的老师：您好！为客观了解基础教育教师生成式人工智能应用素养的现状、困难与需求，为教师培训、资源建设与相关政策制定提供实证依据，我们特开展本次调研。本问卷采用匿名方式填答，结果不涉及对您个人的任何评价；全部数据仅作整体统计分析之用，并将严格保密。问卷共20题，均为客观选择题，填答约需8—10分钟。题目没有对错之分，请您结合自身实际情况如实作答。衷心感谢您的支持与配合！本问卷所称生成式人工智能，指能够依据用户指令自动生成文本、图像、音频、视频等内容的人工智能技术及其工具（如豆包、文心一言、Kimi、DeepSeek等）。

1. 您的教龄是

5年及以下6—15年16—25年26年及以上其他（请注明）

2. 您目前任教的学段是

小学初中高中九年一贯制学校、完全中学等跨学段学校其他（请注明）

3. 您目前主要任教的学科类别是

人文学科（如语文、英语、历史、道德与法治）数学与科学学科（如数学、科学、物理、化学、生物、地理）艺术与体育学科（如音乐、美术、体育与健康）综合类学科（如信息科技、劳动、综合实践活动、心理健康）其他（请注明）

4. 您在教育教学或个人工作中使用过以下哪些类型的生成式人工智能工具

文本对话类工具（如豆包、文心一言、Kimi、DeepSeek等）图像生成类工具（如即梦、文心一格等）音视频与课件生成类工具（如AI配音、数字人、智能课件生成工具等）教育专用智能应用（如智慧教育平台中的AI助教、学科智能体等）尚未使用过任何生成式人工智能工具其他（请注明）

5. 您目前使用生成式人工智能工具的总体频率是

几乎每天使用每周使用数次每月使用一至三次很少使用或从未使用其他（请注明）

6. 您对生成式人工智能的基本原理、功能边界与局限（如内容失实现象）的了解程度是

非常了解，能够向他人讲解其主要原理与适用边界比较了解，清楚其主要功能与常见局限了解有限，仅掌握基本操作方法基本不了解其他（请注明）

7. 您总体上如何看待生成式人工智能对基础教育教学的影响

积极影响为主，应当积极推广应用积极与消极影响并存，应在规范引导下审慎使用消极影响为主，应当从严限制目前影响尚不明朗，需要进一步观察其他（请注明）

8. 您认为生成式人工智能的发展将对教师职业产生的主要影响是

提升教学效能，教师角色将更多转向学习的设计者与引导者部分教学环节可被辅助或替代，但不会改变教师的核心职能教师面临明显的职业转型压力短期内对教师职业没有明显影响其他（请注明）

9. 您目前在教育教学工作中应用生成式人工智能的主要场景有哪些

备课与教学设计（如教案撰写、课件制作、教学资源生成）课堂教学实施（如情境创设、课堂问答、活动组织）作业与学业评价（如作业命制、批改辅助、学情分析）教研与专业发展（如文献整理、论文写作、数据分析）尚未在教学工作中应用其他（请注明）

10. 本学期以来，您组织或指导学生在教学活动中使用生成式人工智能（如课堂演示、布置借助人工智能完成的学习任务等）的频率是

经常（平均每周1次及以上）有时（平均每月1—3次）很少（本学期累计1—2次）从未其他（请注明）

11. 对于学生在学习中使用生成式人工智能工具，您所在学校（或您个人教学）现行的要求是

有明确的规范与引导，指导学生合理使用未作统一要求，由教师或学生自行把握明确限制或禁止学生在学习中使用未关注或不了解相关情况其他（请注明）

12. 您对撰写提示词（即向人工智能工具下达的任务指令）以获得预期教学资源的把握程度是

能够清晰描述需求，并通过多轮调整稳定获得高质量结果能够表达基本需求，但常需多次尝试才能达到预期效果仅会进行简单提问，生成结果不稳定不了解如何撰写有效的提示词其他（请注明）

13. 综合而言，您认为自己运用生成式人工智能支持教育教学的总体能力处于

熟练应用：能在多个教学场景中常态化、创造性地使用基本掌握：能在常见场景中完成基本应用初步尝试：偶尔使用，应用质量不稳定尚未入门：缺乏必要的知识与技能储备其他（请注明）

14. 您认为教育教学应用生成式人工智能最需要防范的风险有哪些

内容失实与知识性错误（即幻觉问题）学生个人信息与数据隐私泄露学生过度依赖，削弱独立思考与自主表达能力价值导向偏差或出现不良信息其他（请注明）

15. 在需要处理涉及学生个人信息的内容（如成绩、评语素材）时，您通常的做法是

先去除姓名、学籍号等个人信息，再交由人工智能工具处理使用前不作脱敏处理，直接输入人工智能工具从不将涉及学生个人信息的内容交由人工智能工具处理未关注过这一问题其他（请注明）

16. 您在应用生成式人工智能开展教育教学工作时，遇到的主要困难有哪些

缺乏系统的应用知识与操作技能缺少适合教学场景的优质工具与资源工作负担较重，缺少探索尝试的时间与精力学校缺乏相应的制度支持与激励措施其他（请注明）

17. 您所在学校在推进教师人工智能应用方面的现状最接近以下哪种情况

已有整体规划，培训与平台资源保障较为系统开展过零散的培训或活动，但缺乏系统安排基本依靠教师自发探索尚未启动相关工作其他（请注明）

18. 在生成式人工智能应用方面，您当前最希望获得的培训内容有哪些

基础知识与主流工具的基本操作本学科教学场景的应用实操（如备课、作业设计、评价分析）提示词设计的进阶方法与技巧伦理规范、风险识别与学生使用的指导策略其他（请注明）

19. 您认为最适合中小学教师的培训组织方式是

分学科的案例工作坊，结合本学科真实任务演练线上自主学习课程，便于灵活安排时间优秀应用案例观摩，辅以跟进指导校本研修共同体，依靠同伴互助持续深化其他（请注明）

20. 为提升基础教育教师生成式人工智能应用素养，您认为当前最迫切需要推进的举措是

出台教学应用规范与伦理指引，明确应用边界加大资源投入，完善平台、工具与环境等基础条件将应用能力纳入教师考核与职称评聘等激励机制建立分层分类、常态化的教师培训体系其他（请注明）

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