小学语文课堂提问现状与策略调查问卷（教师卷）

1. 您的教龄是？【单选题】

A. 5年及以下（新手型）B. 6-10年C. 11-20年D. 20年以上（专家型）

2. 您目前主要执教的年级是？【单选题】

A. 低年级（1-2年级）B. 中年级（3-4年级）C. 高年级（5-6年级）

3. 您所在学校的区域属于？【单选题】

A. 城市学校B. 县城学校C. 乡镇/农村学校

4. 【发问环节】在备课时，您设计课堂提问最主要的出发点是？【单选题】

A. 落实基础知识，检查学生的识记情况B. 围绕教参要求，突破教学重难点C. 结合学情，设计有梯度的“主问题”和“问题链”D. 随机应变，想到什么问什么

5. 【发问环节】在您的课堂上，哪种类型的问题占比最高？【单选题】

A. 识记类（如：这个词怎么读？课文写了谁？）B. 理解类（如：这句话是什么意思？）C. 分析/评价类（如：作者为什么这样写？你觉得他做得对吗？）D. 创造类（如：如果是你，你会怎么做？）

6. 【待答环节】您抛出问题后，通常会留给学生多长的思考时间？【单选题】

A. 基本不给时间，立刻点名回答B. 1-2秒（马上追问或自己说出答案）C. 3-5秒（符合有效教学标准）D. 5秒以上，遇到复杂问题会适当延长

7. 【叫答环节】在课堂上，您最倾向于叫哪类学生回答问题？【单选题】

A. 积极举手、成绩优异的学生B. 基础薄弱或容易走神的学生（为了提醒他们）C. 成绩中等、平时不爱发言的学生D. 尽量兼顾，根据问题难度叫不同层次的学生

8. 【理答环节】当学生回答正确时，您通常的反馈方式是？【单选题】

A. 简单表扬（如：“很好”、“请坐”）B. 针对回答内容进行具体点评（如：“你抓住了这个动词，很准确”）C. 继续追问（如：“你是怎么想到这一点的？”），引导深入思考D. 直接进入下一个教学环节

9. 【理答环节】当学生回答错误或回答不出时，您通常的做法是？【单选题】

A. 直接否定，并给出标准答案B. 请其他同学代答C. 给出提示，降低难度，引导其自己得出答案D. 批评指正，强调要认真听讲

10. 您认为目前影响小学语文课堂提问有效性的主要因素有哪些？

A. 教学进度和课时压力大，没有时间等学生慢慢思考B. 备课时间有限，难以对问题进行精细化设计C. 自身缺乏相关的提问技巧和理论指导D. 班级人数多，难以顾及不同层次的学生E. 学生基础较弱，高阶问题讨论不起来F. 考试评价体系更看重标准答案和知识识记

11. 您所在学校是否经常组织关于“课堂提问技巧”的专项教研或培训？【单选题】

A. 经常组织B. 偶尔组织C. 很少组织D. 从未组织过

12. 课后您是否会针对自己课堂上的提问环节进行反思？【单选题】

A. 每次课后都会专门反思提问设计是否合理B. 只有在公开课或赛课后才会反思C. 知道需要反思，但平时太忙很少做D. 没怎么关注过提问的反思

13. 为了提升提问效果，您最希望获得哪方面的支持？【多选题】

A. 专家理论指导与讲座B. 优秀的一线课例观摩与示范C. 优质的备课资源库共享D. 学校减少非教学任务，留出教研时间

14. 对于提升小学语文课堂提问的有效性，您有什么好的建议或困惑？（选填）

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