护生实习压力量表(肖美莲)[2026.10月]

亲爱的同学:您好!您参加的是一项有关实习护生压力源的问卷调查,您的回答将帮助我们更好地了解护生在实习期压力源的状况,为促进护生有效应对压力提供有益的参考。此次调查为匿名调查,相关数据仅用于课程安排和研究,您的个人信息我们绝对保密,请您填写时逐条认真填写,无需顾虑。问卷填写仅需几分钟,请您在符合自身情况的选项上打“√”,最后,感谢您在百忙之中配合我们的调查。                                                                                                
一、基本情况
1. 您的性别:
2. 户口所在地
3. 你所属学校
4. 是否独生子女
5. 你的性格为
6. 您入学时选择护理专业的意愿
7. 民族
二、以下列出了您在实习期间可能会面临的压力,压力程度由弱到强,请您根据自身实际情况进行判定。0表示没有压力;1表示稍有压力;2表示有中度压力;3表示有较大的压力。
8. 为患者进行有创性的操作,给患者带来痛苦
9. 看到患者治疗效果不满意时,感到无助
10. 患者病情急剧变化或死亡时,带教老师或医生不在场
11. 看到患者遭受疾病折磨和痛苦
12. 给病人进行治疗时,害怕犯错
13. 护理有暴力倾向的患者
14. 护理艾滋病、结核、乙肝、丙肝等传染病患者
15. 护理工作中被针剌
16. 工作时间不规律,上中夜班、节假日上班
17. 没有充足的时间给患者提供情感支持
18. 没有足够的时间完成老师交给我的任务
19. 患者的病情和治疗方案,不知道哪些该告诉患者,哪些不应该告知
20. 工作辛苦,体力透支
21. 对新仪器、新设备、新技术不熟悉
22. 理论基础差
23. 对医院及科室人员、环境不熟悉
24. 难于将理论知识应用于实践
25. 面对患者提出的问题,没有满意的答案
26. 没有能力帮助患者及家属满足其情感需求.
27. 被带救老师或者护士长批评
28. 被安排跟其他带教老师一起上班
29. 与同科室的其他护生一起实习, 难于相处
30. 病人及家属对护生不信任,提出不合理要求
31. 没有机会和其他人(包括老师和同学)公开谈论科室相关问题及个人感受
32. 工作缺乏护士长老师及其他人的信任和支持
33. 工作成绩得不到老师和患者的认可
34. 没有得到病人的尊重
35. 非护理工作太多、繁琐,感觉无价值
36. 实习科室少,不能到自己想去的科
37. 临床操作与学校所学的不一致
38. 学校所学知识不能应用于临床实习
39. 担心实习表现不好, 被劝退
40. 担心找不到满意的工作
41. 没有足够的时间和资源进行学习
42. 实习期间难于应对各种考试、考核和面试
43. 动手操作机会少,学不到有价值的东西
一般自我效能问卷
"自我效能感"是Bandura社会认知理论中的核心概念,指的是人们对自己行动的控制或主导。处理好各种事情的人,在生活中会更积极、更主动。这种“能做"的认知反映了一种对环境的控制能感反映了一种个体能采取适当的行动面对环境挑战的信念。
10个题目, 四点计分,从1~4分别代表“完全不正确”到“完全正确”计算总分,总分越高自我效能感越强。
44. 如果我尽力去做的话,我总是能够解决问题的。
  • 完全不正确
  • 有点正确
  • 多数正确
  • 完全正确
答案
45. 即使别人反对我,我仍有办法取得我想要的。
  • 完全不正确
  • 有点正确
  • 多数正确
  • 完全正确
答案
46. 对我来说,坚持理想和达成目标是轻而易举的。
  • 完全不正确
  • 有点正确
  • 多数正确
  • 完全正确
答案
47. 我自信能有效地应付任何突如其来的事情。
  • 完全不正确
  • 有点正确
  • 多数正确
  • 完全正确
答案
48. 以我的才智,我定能应付意料之外的情况。
  • 完全不正确
  • 有点正确
  • 多数正确
  • 完全正确
答案
49. 如果我付出必要的努力,我一定能解决大多数的难题。
  • 完全不正确
  • 有点正确
  • 多数正确
  • 完全正确
答案
50. 我能冷静地面对困难,因为我可以信赖自己处理问题的能力。
  • 完全不正确
  • 有点正确
  • 多数正确
  • 完全正确
答案
51. 面对一个难题时,我通常能找到几个解决办法。
  • 完全不正确
  • 有点正确
  • 多数正确
  • 完全正确
答案
52. 有麻烦的时候,我通常能想到一些应付的办法。
  • 完全不正确
  • 有点正确
  • 多数正确
  • 完全正确
答案
53. 无论什么事在我身上发生,我都能应付自如。
  • 完全不正确
  • 有点正确
  • 多数正确
  • 完全正确
答案
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