《项目化学习理念下小学数学创新实践性作业设计的研究》调查问卷
尊敬的老师:
您好!我们正在开展湖南省基础教育教改课题《项目化学习理念下小学数学创新实践性作业设计的研究》,本次问卷旨在了解当前小学数学作业实施现状,问卷为匿名形式,数据仅用于课题研究,请根据真实情况填写,感谢您的支持!
1. 1. 您所在学校名称(填空题)
2. 2. 您任教的年级(多选题)
1-2年级
3-4年级
5-6年级
3. 3. 您的教龄(单选题)
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
4. 4. 您的职称(单选题)
二级教师
一级教师
高级教师
正高级教师
5. 5. 您日常布置的数学作业主要形式是(多选题)
课本、练习册纸笔习题
口算计算类练习
动手实践操作类作业
调查、统计类作业
项目式/主题探究类作业
其他
6. 6. 您布置的数学作业,学生完成时长大部分为(单选题)
20分钟以内
20-30分钟
30-40分钟
40分钟以上
7. 7. 您设计数学作业时,主要关注点是(多选题)
巩固课堂知识点、提升考试成绩
训练计算解题技能
培养学生动手实践能力
激发数学学习兴趣
发展学生合作、探究、创新思维
很少主动设计,以现成习题为主
8. 8. 您布置实践性、探究性数学作业的频率是(单选题)
几乎不布置
每月1-2次
每两周1次
每周1次及以上
9. 9. 您是否了解"项目化学习(PBL)"(单选题)
完全不了解
听说过,了解较少
比较了解
系统学习过,有实践经验
10. 10. 您认为小学数学开展创新实践性作业的价值是(单选题)
没有太大价值,浪费教学时间
有一定价值,但实施难度大
价值较高,有利于培养学生核心素养
非常有价值,应当常态化开展
11. 11. 您理解的数学创新实践性作业可以包含(多选题)
生活数学调查统计
数学手工模型制作
真实情境主题探究项目
小组合作完成数学任务
跨学科融合数学任务
不清楚
12. 12. 开展项目化理念下的创新实践性作业,您遇到的主要困难是(多选题)
教学课时紧张,时间不足
缺少成熟作业案例、设计参考资源
学生自主探究能力参差不齐,不好把控
评价不好操作,缺少配套评价工具
家长不理解,认为挤占刷题时间
教师自身设计能力不足
班级人数多,组织管理难度大
没有明显困难
13. 13. 您在设计实践性作业时,最大的短板是(单选题)
不会设计驱动性问题、真实情境任务
不知道如何划分探究任务步骤
不知道如何设计过程性评价
不知道如何结合教材知识点开发主题
没有短板
14. 14. 您希望创新实践性作业在哪些方面改进(多选题)
贴合教材数学知识点
分层设计,适配不同水平学生
提供现成案例、设计模板
配套过程性评价量表
明确课内外实施指引
提供家校沟通建议
15. 15. 对于项目化实践性作业,您更倾向的评价方式是(多选题)
只看最终作业成果
兼顾探究过程记录、小组合作表现
学生自评、同伴互评结合教师评价
邀请家长参与评价
展示汇报作品进行评价
16. 16. 您是否愿意参与本课题的作业案例开发与教学实践(单选题)
愿意积极参与
可以尝试,需要相关培训支持
暂时不愿意
17. 17. 请简单写下您对小学数学创新实践性作业的想法、建议(填空题)
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