高中语文古诗文教学中长江文化资源的开发与利用
亲爱的同学：
您好！感谢您在百忙之中参加本次问卷调查。 本次调查是为了解高中生在古诗文学习中对长江文化资源的熟悉程度、学习兴趣及课程需求。问卷采用匿名形式，调查结果仅用于学术研究，不涉及个人隐私，请您根据自身实际情况放心填写。感谢您的支持与配合！祝学业进步！
1. 1.你目前所处哪个年级？
A.高一
B.高二
C.高三
2. 2.你的家乡属于以下哪个区域？
A.长江沿岸地区
B.非长江沿岸地区
3. 3.你是否了解长江文化？
A.非常了解
B.比较了解
C.一般
D.不太了解
E.完全不了解
4. 4.你了解以下哪些长江文化相关内容？（可多选）
A.长江流域内的自然山水风光
B.长江流域内的人文古迹或历史典故
C.长江主题相关的古典诗文或其他名篇
D.长江流域内的民俗非遗
E.长江文化承载的人文精神与价值内涵
F.都不了解
G.其他
5. 5.你主要通过哪些途径了解长江文化相关的内容？（可多选）
A.学校语文课堂老师讲解
B.网络媒体
C.课外书籍杂志
D.亲友口述介绍
E.外出研学或旅行等活动
F.几乎没有了解接触过长江文化相关内容
G.其他
6. 6.在古诗文课堂学习中，你的语文老师补充拓展长江文化资源的频率是？
A.经常补充，会主动拓展讲解长江流域的背景文化及相关知识
B.偶尔补充，遇到经典有关篇目时会进行拓展介绍
C.很少补充，只简单提及地理位置，不展开其他相关讲解
D.从未补充长江文化相关拓展内容
7. 7.在古诗文学习中，你是否会去主动搜集、了解诗文背后的长江文化相关的资料？
A.经常会
B.偶尔会
C.很少会
D.从不
8. 8.你支持语文老师在古诗文教学中融入长江文化吗？
A.非常支持
B.支持
C.无所谓
D.不支持
9. 9.你认为语文老师在古诗文课堂中融入长江文化相关内容，对你的语文学习会产生哪些帮助？（可多选）
A.帮助自己更深刻领会文章意蕴，体悟作者情感
B.积累写作素材，提升语言表达与运用能力
C.增强思维的开阔性，提升深度思辨能力
D.感受中华山水人文之妙，提高审美鉴赏力
E.拓展文化视野，增强文化自信
F.对古诗文学习没有明显帮助，反而分散了应试学习注意力和精力
G.其他
10. 10.如果开展长江文化古诗文拓展教学，你更愿意接受哪种学习方式？（可多选）
A.阅读长江主题古诗文拓展篇目
B.开展长江文化知识竞赛、专题研讨等课堂活动
C.观看长江文化纪录片或影视片段
D.参加诗词诵读、文化创作等课外活动
E.实地参观相关文化场所
F.聆听长江文化主题讲座
G.其他
11. 11.你希望语文老师在古诗文教学当中如何设计长江文化相关的学习内容？（可多选)
A.紧扣课程标准，筛选贴合课文的长江文化资源
B.整合多篇诗文，开展长江文化专题教学
C.丰富教学形式，增加趣味性实践任务
D.明确学习目标，兼顾文化学习与应试需求
E.不需要额外增加长江文化相关学习内容
F.其他：
12. 12.为了让长江文化更好地融入高中语文古诗文学习，提升文学素养，你还有哪些想法或建议？（若无建议，可填写“无”）
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