教师问卷调查

1. 您的姓名：

2. 您的性别：

男女

3. 您的年龄段：

18岁以下18~2526~3031~4041~5051~6060以上

4. 您的教龄是

3年及一下4-8年9-15年16年以上

5. 您所任教的学校属于

城乡小学乡镇小学农牧区小学

6. 您是否系统学习过《义务教育语文课程标准（2022版）》中口语交际相关要求

系统学习，十分熟悉简单浏览，大致了解略有听说，了解很少完全没有学习

7. 您认为小学第二学段口语交际教学对学生发展的重要程度

非常重要比较重要一般不太重要不重要

8. 在实际教学中，口语交际专题课您的开展情况是

教材每单元口语交际主题都完整开展大部分开展，少数跳过偶尔开展经常被阅读，识字写作课挤占基本不上

9. 您每学期完成教材规定的口语交际教学内容大概占比

90%-100%60%-89%30%-59%30%以下

10. 您能否把西藏本地生活、民俗情景融入口语交际话题

可以熟练结合设计相结合，但缺少素材方法很少想到结合完全没有考虑

11. 是否希望获得少数民族地区口语交际教学相关培训？

非常希望比较希望无所谓不太希望

12. 您开展口语交际课主要备课依据是（可多选）

统编版语文教材口语交际板块2022版语文课程标准网络教案，教学视频学校教研资料凭教学经验自主设计几乎不专门备课

13. 您开展口语交际教学遇到的主要困难

课时紧张，教学任务重缺少适配本地资源学生国家通用语言基础薄弱自身教学能力有待提升学校不重视，无相关考核班额大，难以兼顾全员表达

14. 您对学生口语交际能力的评价方式主要是

课堂口头观察即时评价简单等级评语纳入单元纸笔考试几乎不做专门评价

15. 您认为当地学生在口语交际学习中最突出的问题有

不敢开口，表达自信心不足会听但不会组织语言表达倾听习惯较差，不懂得尊重他人发言表达逻辑混乱词汇量不足

16. 您认为优化西藏小学语文第二学段口语交际教学，可以从哪些方面

开发本土化教学素材增加专项培训完善口语交际评价体系保障专题课时丰富课堂交际活动设计家校配合提升语言环境

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