维度内涵：了解教师对构图单元整体教学的理解与实施现状、构图知识讲解方式及课堂深度学习的调动情况，对应课题研究内容（一）单元整体教学策略与深度学习理念，诊断现实问题一“单元内容统整抓手不足”。
维度内涵：了解教师问题链设计与课堂探究活动的实施情况，对应课题研究内容（二）问题链引导的探究式教学策略，诊断现实问题二“探究式问题与活动任务支架缺失”。
维度内涵：了解学生构图知识迁移的表现与难点，对应深度学习“本质与变式、迁移与应用”，为研究内容（一）（二）中“实现知识内化与迁移”提供依据。
维度内涵：了解教师构图教学评价方式与量规使用情况，对应课题研究内容（三）多元化评价及反思改进策略，诊断现实问题三“构图专题适配评价缺位”。
本部分用于收集教师在课题研究内容三方面的实际需求，为策略提炼与资源建设提供依据。