中班游戏分享中“一对一”倾听与个性化表征策略实践研究调查问卷（教师版）[复制]

尊敬的各位教师：

      您好！本次问卷旨在调研中班幼儿游戏分享活动中，教师“一对一倾听”与幼儿个性化表征的实施现状、实践难点及改进需求，为优化游戏教学、落实幼儿主体性教育、完善游戏表征教学策略提供真实数据支撑。本问卷实行匿名作答，所有数据仅用于学术研究，无对错之分，请您结合自身真实教学经验如实填写。衷心感谢您的支持与配合！

1. 您的教龄（）
2. 您目前的岗位（）
3. 您对中班游戏分享活动中“一对一倾听”教学理念的熟悉程度（）
4. 您认为幼儿个性化表征（绘画、口述、符号记录、情景再现等）对中班游戏分享的重要程度（）
5. 您是否认同“一对一倾听是实现中班幼儿游戏个性化表征的核心前提”（）
6. 在每日中班游戏分享环节，您开展一对一倾听的频次是（）
7. 您在一对一倾听幼儿游戏分享时，最常用的方式是（可多选）（）
8. 日常教学中，您支持中班幼儿采用哪些个性化表征方式呈现游戏过程（可多选）（）
9. 面对语言表达能力薄弱的中班幼儿，您是否会针对性开展一对一倾听引导（）
10. 幼儿完成游戏个性化表征后，您的常规做法是（）
11. 您在开展一对一倾听游戏分享时，最大的困难是（可多选）（）
12. 中班幼儿游戏个性化表征环节，最突出的问题是（）
13. 结合教学实践，您认为常态化落实中班游戏分享一对一倾听、个性化表征，对幼儿发展的最大价值是（可多选）（）
14. 您认为提升中班一对一倾听与个性化表征教学效果，最需要优化的是（可多选）（）
15. 您是否愿意参与一对一倾听与个性化表征教学策略的专项教研、培训活动（）
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