小学语文第二学段思辨性阅读学习情况调查问卷（学生卷）

亲爱的同学，你好！本问卷想了解你在语文阅读课上的一些做法和想法，整个填写过程只需要5分钟，不收集任何私人信息。问卷不记名、不计分，答案没有对错，只需根据你的实际情况选择最符合的一项。谢谢你的帮助！
基本信息
1. 性别
2. 班级
正式内容（三个维度，每个维度各8题）
3. 读课文时，遇到不懂的地方我会主动提出问题。
4. 当课文里的说法让我觉得奇怪时，我会想“真的是这样吗”。
5. 如果老师的讲解和我的理解不一样，我会找机会说出自己的想法。
6. 同学说出和我不同的观点时，我会先听一听，再想想谁的理由更充分。
7. 读完一篇课文后，我会想一想自己到底读懂了什么。
8. 我会把阅读中产生的疑问记下来，并通过查资料、问他人等方式继续弄明白。
9. 阅读时，我会注意发现课文中前后不一致或让人疑惑的地方。
10. 当我发现自己理解错了时，我愿意改正原来的想法。
11. 我会比较课文中的人物、事物或观点有什么相同和不同。
12. 我会根据前文内容猜一猜后文可能会怎样发展，再到文中找依据。
13. 表达自己的看法时，我会从课文中找出句子或细节来支持自己。
14. 说理由时，我会尝试用“因为……所以……”“如果……就……”把话说清楚。
15. 我能分辨课文里哪些是事实描述，哪些是作者或人物的看法。
16. 我会把课文中的几处信息联系起来，从而推出自己的结论。
17. 我会想一想作者为什么这样写，而不只是记住内容。
18. 遇到复杂问题时，我会先弄清条件，再一步步推理。
19. 我会评价课文中的人物或做法，并说出自己的理由。
20. 同学发表观点后，我会判断他的理由是否充分。
21. 评价课文内容时，我会用课文中的证据来支持自己的评价。
22. 我会尝试从不同角度评价同一件事或同一个人物。
23. 阅读中，我会辨别什么样的做法是好的、什么样的做法是不合适的，并说明原因。
24. 听到别人的不同意见后，如果对方说得有道理，我会修改自己的观点。
25. 我会判断同学的观点和课文证据之间有没有联系。
26. 在讨论中，我能有条理地说出自己的观点和理由。
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