重庆市第三十七中学校学生德育自觉发展量表

     本量表用于自我成长检视,不是考试,没有对错,不用于排名评优。
请根据近阶段自己真实行为表现勾选,不填写理想中的自己。
等级说明:4分=完全符合 3分=基本符合 2分=部分符合 1分=很少符合。
完成后填写成长小结,存入个人“德育自觉成长档案”。  
1. 姓名
2. 性别
3. 评价时间
4. 年级
5. 测评场景
6.

一、价值认知与自我觉察(自主觉察)

  • 1分
  • 2分
  • 3分
  • 4分
外观
1.我能说出校史革命前辈、重钢等本土红色人物与故事,理解红色精神内涵
2.参加红色课堂、研学、主题活动时,我会主动思考爱国、责任、奉献这些价值
3.面对红色榜样事迹,我会主动对照,看见自己和榜样之间存在的差距
4.面对校园、社会的道德现象,我会形成自己独立判断,不盲目跟风别人看法
5.我可以把红色历史和当下生活联系起来,懂得新时代青年肩负的责任
6.我能意识到个人行为会影响班级、学校和社会,懂得小我与大我的关系
7.

二、行为反思与调整(反思改进)

  • 1分
  • 2分
  • 3分
  • 4分
外观
7.参加红色班会、研学、徒步行之后,我愿意写反思手记,不只简单记录活动流程
8.写感悟时我会写自己真实想法,敢于写下自己的困惑,不照搬套话空话
9.小组讨论红色主题时,我愿意倾听别人不同想法,反思自己想法的不足
10.当我出现犯错、推卸责任等情况,会先检视自身问题,不全怪外部和他人
11.对照榜样,我能梳理出1—2条自己可以切实改进的具体行为
12.我会给自己设置可落地的小目标,过一段时间回看目标完成情况
13.目标没完成时,我会分析原因、调整做法,不会直接放弃
8.

三、责任认同与自觉践行(自觉践行)

  • 1分
  • 2分
  • 3分
  • 4分
外观
14.我愿意主动承担红色宣讲、国旗下撰稿、阵地志愿讲解等班级、学校任务
15.我主动参与志愿服务、集体劳动,不是等待老师安排才行动
16.同学遇到困难,我愿意伸出援手,自觉维护集体荣誉
17.红色研学、寻访家乡英雄时,我认真完成探究任务,主动挖掘红色故事
18.我愿意用征文、情景剧、演讲等方式做红色文化小小传播者
19.面对徒步行这类有挑战的实践,我愿意坚持完成,磨炼自身意志
20.在家主动分担家务,愿意和家人交流红色故事,参与家庭德育活动
21.在校外自觉遵守公共规则,展现中学生良好风貌
22.有机会时,我愿意参与社区公益、红色宣传类社会实践
9. 这段时间,我做的比较好的地方:
10. 我发现自己还有哪些方面需要改进:
11. 接下来我给自己定1-2个小小的行动目标
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