大学生对学前融合教育中影子老师的认知与态度调查问卷
问卷说明：
您好！本次问卷为挑战杯社会调查项目，旨在了解当代大学生对学前融合教育、影子老师的认知与态度。问卷匿名填写，数据仅用于学术研究，大概占用3-5分钟，感谢配合！
1. 您的性别：
A 男
B 女
C 其他
非人类
2. 您所在专业：
A 学前教育
B 特殊教育
C 其他师范类
D 非师范类
3. 您的年级：
A 大一
B 大二
C 大三
D 大四及以上
4. 您是否接触过特殊需要儿童（孤独症、发育迟缓等）：
A 从未接触
B 间接了解（短视频/书本）
C 短暂线下接触
D 长期接触
5. 您是否听说过“影子老师”：
A 完全没听过
B 听过但不清楚含义
C 大致了解
D 非常了解
6. 您是否了解学前融合教育：
A 完全不了解
B 听说过，概念模糊
C 基本了解
D 十分熟悉
7. 您认为影子老师最核心的工作是？
A 代替主班老师上课
B 在幼儿园陪伴支持特殊需要儿童，帮助其融入集体
C 专门看护特殊儿童，隔离普通幼儿
D 不清楚
8. 您认为影子老师服务的对象主要是？
A 所有幼儿
B 有特殊需要的幼儿
C 普通幼儿
D 不清楚
9. 精神、发育类特殊儿童的情况不会传染给普通幼儿
1
2
3
4
5
10. 影子老师的存在，有助于特殊需要幼儿适应幼儿园集体生活
1
2
3
4
5
11. 影子老师的介入，会分散班级主班教师精力，增加班级管理压力
1
2
3
4
5
12. 影子老师会影响同班普通幼儿的学习节奏
1
2
3
4
5
13. 融合班级里，普通幼儿家长容易对特殊儿童及影子老师产生排斥心理
1
2
3
4
5
14. 国内学前阶段影子老师相关制度、行业规范已经比较完善
1
2
3
4
5
15. 如果未来我成为幼儿家长，我可以接受我的孩子班级内有特殊需要儿童和影子老师
1
2
3
4
5
16. 如果我从事幼教行业，我愿意学习影子老师相关的专业技能
1
2
3
4
5
17. 影子老师岗位在学前教育领域有较大的发展需求
1
2
3
4
5
18. 高校应当增加融合教育、影子老师相关课程内容
1
2
3
4
5
20. 您通过哪些渠道了解融合教育/特殊儿童相关信息？
A 学校课程
B 短视频/网络
C 书籍论文
D 亲友介绍
E 线下实践
F 从未了解
问卷到此结束！再次感谢填写！
关闭
更多问卷
复制此问卷