实习护生人文关怀能力现状及其与共情能力的相关性研究

您好！我们正在进行一项关于临床护理实习生人文关怀能力与共情能力的研究。本问卷匿名填写，不涉及您的实习考核，答案无对错之分。完成大约需要15分钟。您可随时退出。感谢您的支持！”
1. 我已阅读上述说明，自愿参与本研究： 
2. 您的性别： 
3. 您的年龄:
4. 您的最高学历:
5. 您是否为独生子女:
6. 您的家庭所在地:
7. 您目前已实习的时长:
8. 您目前已轮转的科室数量:
9.  您在校或实习期间，是否接受过人文关怀或共情相关的专门培训（如课程、讲座、专项培训等）： 
10. 您感知到的临床带教老师对您的关怀程度：
11.  毕业后，您是否计划从事临床护理工作（职业意向）： 
12. 人文关怀能力量表
  • 完全不同意
  • 很不同意
  • 稍不同意
  • 中立
  • 稍同意
  • 很同意
  • 完全同意
1.我认为学习是需要日积月累的
2. 当今是充满机遇的社会
3. 我口头所说的通常正是我所想的
4. 对于一个绝望的人，我无能为力
5. 我认为自己还需要不断完善
6. 即便别人不喜欢我，我还是能够去喜欢他们
7. 我很容易理解别人
8. 就我所需要了解的知识而言，我已经知道的够多了
9. 我愿意花时间去了解别人
10. 有时我想关心别人，有时不想关心别人
11. 我无法使生活变得更美好
12. 当别人依赖我时，我常感到不安
13. 我不太愿意为了帮助别人而中断自己的事
14. 在与别人相处时，我很难表露自己的情感
15. 我只在意把事情做对，而不管话说得好不好听
16. 我发现如果没有与别人相似经历，我就很难理解他们的感受
17. 我钦佩那些沉着、冷静和有耐心的人
18. 我认为尊重和接受别人的意见和情感是很重要的
19. 别人认为我是一个守信用的人
20. 我认为自己还有提高的空间
21. 好朋友之间应该相互关照
22. 我发现每件事都有它的意义所在
23. 对于那些我所照顾的人，我总是放心不下，因为我担心会有什么意外发生在他们身上
24. 我喜欢鼓励别人
25. 我不愿意做出自己无法实现的承诺
26. 我真的很喜欢自己
27. 我能看到每个人的优点和缺点
28. 新的经历常常让我很畏惧
29. 我很害怕公开地让别人了解我
30. 各种各样的人，我都能接受
31. 当关怀照护他人的时候，我从不掩饰自己的情感
32. 我不喜欢别人向我求助
33. 我能用一种热情和关爱的方式向别人表达我的情感
34. 我喜欢与人交谈
35. 我认为在与别人的交往中自己是很真诚的
36. 人是需要私人的空间去思考和感知的
37. 任何时候，人们都容易和我相处
13. 杰弗逊共情量表
  • 完全不同意
  • 不同意
  • 有点不同意
  • 不确定
  • 有点同意
  • 同意
  • 完全同意
1. 在我和病人的关系中，了解病人及家属的情绪状态是一个很重要的因素
2. 对我而言，从病人的角度看事情几乎是不可能的
3. 了解病人及其家属的感受与治疗是无关的
4. 缺乏共情，我将难以成为一名成功的护士
5. 我对病人感同身受，他们会感觉更好一些
6. 在我和病人的关系中，了解他们的肢体语言和口语沟通同样重要
7. 在观察病情与询问病史时，我试着不注意病人的情绪变化
8. 我会注意病人所显露的肢体语言和非语言线索，以便了解病人在想什么
9. 我不允许自己被病人与其家属间强烈的情感关系所感动
10. 我相信共情是治疗过程中的一项重要因素
11. 为了提供较好的护理服务，我会试着从病患的角度来考虑问题
12. 疾病只能以药物或手术治疗，因此与病人建立情感对于治疗没有明确的好处
13. 我对病人感同身受，他们就会觉得治疗是有效的
14. 留意病人的个人经验与治疗效果没有关系
15. 我相信，询问病人日常生活中发生的事情对病情的了解没有帮助
16. 我认为，幽默感有助于病人得到较好的临床治疗效果
17. 对我来说，从病人的角度进行思考是一件很难的事情
18. 我不喜欢阅读与医疗无关的文学或艺术方面的书籍
19. 护理病人时，我会尝试从病人的立场来思考
20. 我相信，情感的投入在疾病治疗中是没有作用的
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