滨城区教育实验幼儿园小班餐前等待环节消极行为的现状及优化策略研究

尊敬的老师:

您好!感谢您在百忙之中参与本次调查。本问卷是《滨城区教育实验幼儿园小班餐前等待环节消极行为的现状及优化策略研究》的组成部分,旨在了解小班餐前等待环节中幼儿消极行为的表现、发生频次、持续时间、诱发原因、教师应对方式,以及等待环节的时间安排、材料投放、活动组织和保教配合等基本情况,为优化餐前等待环节的组织策略提供参考依据。问卷共12题,预计用时5—8分钟。本问卷采用匿名方式填写,调查结果仅用于学术研究,不涉及对教师个人或班级工作的评价,也不会向园方反馈个人填写信息。题目无对错之分,请您结合日常带班实际情况如实作答;多选题请按题目要求选择,量表题请根据实际发生频率选择相应选项。您的真实反馈对本研究十分重要,衷心感谢您的支持与配合!
1. 您在班级中的身份
2. 您从事小班教学的教龄是?
3. 您认为小班餐前等待环节是否有必要专门组织餐前活动?
4. 日常班级中,餐前等待阶段您是否会组织专门的餐前活动?
5. 您班级目前餐前活动一般持续多长时间?
6. 组织餐前活动时,您优先选择哪一类活动?
7. 开展餐前活动之后,班级幼儿餐前秩序情况?
8. 小班餐前,您班级是否已经建立固定的餐前常规流程?(收玩具→如厕→洗手→安静入座→等待进餐)
9. 您班级是否会利用图示、儿歌等方式帮助幼儿记住餐前常规?
10. 组织餐前活动时,您遇到最大的困难是?
11. (可多选)您开展餐前活动,主要目标是?
12. (可多选)您认为优质的小班餐前活动,应该具备哪些特点?
13. (可多选)结合您班级现状,小班幼儿餐前主要存在哪些问题?
14. 结合本班实践,请简单写出您平时开展效果较好的餐前活动名称。
15. 您对于本课题《幼儿园小班餐前活动的实践研究》还有哪些建议,或者希望课题研究解决哪些问题?
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