问卷1：农村中小学教师课程思政教学能力现状调查问卷
适用对象：农村中小学教师
说明：本问卷仅用于课题教研，匿名填写，所有数据只用于学术研究，请结合真实情况选择。
题型:选择题
任教学科
教龄
A 5年及以下
B 6-10年
C 11-20年
D 20年以上
1. 您对“课程思政”理念的熟悉程度？
A.非常熟悉，能够准确理解内涵
B.比较熟悉，了解基本概念
C.一般，听过但理解不深
D.不熟悉，基本不了解
2. 您认为课程思政是谁的责任？
A.所有学科教师共同责任
B.仅思政学科教师负责
C.班主任负责
D.不清楚
3. 备课时，您会主动挖掘本学科课程内蕴含的思政元素吗？
A.每次备课都会挖掘
B.经常会挖掘
C.偶尔挖掘
D.基本不会
4. 您挖掘思政素材的主要来源（可多选）
A.教材文本
B.本地乡土文化、红色资源
C.新闻时事
D.网络公众号、短视频资源
E.几乎不主动寻找素材
5. 课堂教学中，您融入思政内容的频率？
A.每节课都会融入
B.大部分课时融入
C.少数课时融入
D.基本不融入
6. 在课堂融入思政内容时，您最常用的方式是？
A.结合知识点自然渗透
B.单独增加一段思政说教
C.播放视频案例
D.组织课堂讨论活动
7. 您在实施课程思政时，能否把握思政内容的深浅，不挤占学科知识教学时间？
A.完全可以，融合自然
B.基本可以，偶尔把握不好
C.比较困难，容易跑偏
D.很难兼顾
8. 您认为当前制约您开展课程思政的最大困难？
A.缺少可直接参考的学科案例
B.教学任务重，备课时间不足
C.自身思政挖掘能力不足
D.担心学生不感兴趣
9. 学校是否组织过课程思政专题培训、教研活动？
A.定期组织，常态化开展
B.偶尔开展
C.极少开展
D.从未开展
10. 您参加课程思政相关培训后的收获如何？
A.收获很大，能直接用于课堂
B.有一定启发，实践较难
C.收获很小，理论空洞
D.未参加过培训
11. 学校是否有课程思政相关评价考核机制？
A.有完善评价体系
B.有简单评价
C.有提及但无落地评价
D.完全没有
12. 您认为课程思政实施效果，是否应该纳入教师教学评价？
A.非常应该
B.可以纳入
C.无所谓
D.不应该
13. 您在课后会反思本节课课程思政融入的效果吗？
A.每节课后反思
B.经常反思
C.偶尔反思
D.从不反思
14. 您是否撰写过课程思政教学设计、教学案例？
A.多次撰写
B.写过1-2次
C.想写但不会写
D.没有写过
15. 您认为本校学生对学科课堂中的思政内容接受度怎么样？
A.兴趣浓厚，积极回应
B.基本接受，反应平淡
C.比较抵触，觉得生硬
D.不清楚
16. 您是否和同事开展课程思政集体研讨、听课评课？
A.经常开展
B.偶尔开展
C.很少开展
D.从未开展
17. 您认为乡土文化、本地红色资源适合融入学科课程思政吗？
A.非常适合，贴近农村学生
B.可以尝试
C.不太适合
D.不适合
18. 您最需要哪一类课程思政提升培训（可多选）
A.学科典型案例解析
B.思政元素挖掘方法
C.课堂融合实操技巧
D.课程思政教学设计撰写
E.评价方法指导
19. 您认为提升农村教师课程思政能力，最有效的方式是？
A.校本教研、听课磨课
B.专家专题讲座
C.案例集自主学习
D.外出观摩学习
20. 您认为课程思政对农村中小学生成长的作用？
A.作用显著，助力立德树人
B.有一定积极作用
C.作用有限
D.几乎没有作用
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