大学生学术阅读与AI工具使用情况调查问卷

您好！

我们正在进行一项关于大学生学术阅读与AI工具使用情况的问卷调查，旨在为相关研究提供数据支持。本问卷的所有数据仅用于学术研究，不涉及任何商业用途。

1. 问卷采用匿名填写方式，不收集您的姓名、联系方式等个人身份信息。参与完全出于自愿，您可以在任何时候选择终止填写，退出不会带来任何不良影响。问卷数据将严格保密，仅用于统计分析和学术发表，不会泄露您的隐私。

如您已了解并愿意参与本研究，请勾选下方“我同意”选项并开始填写问卷。感谢您的支持！

2.  您的性别
3. 您的年龄
4. 您的年级
5. 您的专业
6. 您是否使用过 AI 学术总结工具
7. 您使用 AI 学术总结工具的频率：
8. 过去3个月，你通常使用生成式AI工具完成哪些学术阅读相关任务？（可多选）
9. 使用 AI 学术总结工具时，我会自行设计提示语，以获得符合我需要的学术内容总结。
10. 阅读 AI 学术总结工具生成的内容时，我会对其内容进行批判性判断。
11. 如果 AI 学术总结工具生成的内容不符合我的需要，我会修改提示语，以获得更合适的总结。
12. 阅读学术文献时，我会让 AI 学术总结工具帮助改进我对文献内容的初步总结或理解。
13. 我能发现 AI 学术总结工具生成的内容中存在的错误。
14. 我认为 AI 学术总结工具生成的总结并非完美无缺。
15. 如果 AI 学术总结工具生成的内容不准确或不符合需要，我会舍弃这些内容。
16. 阅读学术文献时，我能够在不依赖或仅有限度依赖 AI 学术总结工具的情况下完成部分阅读任务。
17. 为了获得帮助，我会把学术文献内容或阅读任务要求复制到 AI 学术总结工具中。
18. 我会把 AI 学术总结工具生成的内容直接纳入自己的阅读笔记或学术作业中。
19. 在阅读学术文献的过程中，我大部分时间都在与 AI 学术总结工具互动。
20. 我会采用 AI 学术总结工具生成的内容，而不做较大修改。
21. 同学或研究伙伴曾帮助我发现 AI 学术总结工具生成内容中的错误。
22. 同学或研究伙伴曾帮助我修改 AI 学术总结工具生成的内容。
23. 阅读学术文献或使用 AI 学术总结工具时，我会向同学或研究伙伴提问。
24. 同学或研究伙伴会回答我的问题，并帮助我理解学术文献或 AI 生成的总结。
25. 我能够识别学术文献的主题。
26. 我能够判断学术文献作者的写作目的。
27. 我能够运用自己已有的相关知识来理解学术文献。
28. 我能够找出学术文献中明确表达的核心观点。
29. 我能够推断学术文献中隐含的核心观点。
30. 我能够识别学术文献段落中的主题句。
31. 我能够找出段落中支持核心观点的细节或论据。
32. 我能够根据上下文推测学术文献中陌生词语或术语的含义。
33. 我能够判断文献中的支持性细节或论据是否与主题相关。
34. 我能够区分学术文献中的事实陈述与观点或解释。
35. 阅读学术文献后，我能够回答有关其内容的问题。
36. 我能够运用略读和寻读等策略来提高学术阅读的效率和理解程度。
37. 我能够根据学术文献的内容得出合乎逻辑的结论。
38. 我能够根据学术文献提供的信息作出合理推断。
39. 阅读学术文献时，我能够记录其中的关键观点和要点。
40. 阅读学术文献后，我能够概括其主要内容。
41. 有时，研究生阶段的学习会给我带来深层次的个人满足感。
42. 对某一学术主题进行充分探究并形成自己的结论后，我才会感到满意。
43. 我觉得，几乎任何学术主题只要深入探究，都可能变得很有趣。
44. 大多数新接触的学术主题都让我感兴趣，我常会花额外时间进一步了解。
45. 有时，学习学术主题会像读一本好小说或看一部好电影一样令人兴奋。
46. 对于重要的学术主题，我会通过自我提问或自我测验来检查自己的理解，直到完全弄懂为止。
47. 我努力学习，是因为学习内容本身让我感兴趣。
48. 我会利用不少课余时间，进一步了解研究生课程或学术研讨中讨论过的有趣主题。
49. 参加大多数研究生课程或学术研讨时，我都会带着一些希望通过学习得到解答的问题。
50. 对于研究生课程或学术研讨推荐的阅读材料，我会有意识地阅读其中的大部分。
更多问卷 复制此问卷