AI可视化下培智中年级古诗词意境感知分层教学现状调查问卷
尊敬的老师：
您好！本次问卷为课题《AI可视化支持下培智学校中年级古诗词意境感知分层教学实践研究》调研使用，问卷匿名填写，所有数据仅用于教研研究，大约占用您3-5分钟，感谢您的支持！
1. 您所在的地市：【单选题】
A.亳州市
B.宿州市
C.桐城市
2.
您从事特殊教育教龄：【单选题】
A.3年及以内
B.4—8年
C.9—15年
D.15年以上
3. 您是否承担过培智中年级（4-6年级）生活语文教学：【单选题】
A.是
B.否
4. 在培智中年级古诗词教学中，您遇到最大的困难是？
A.学生难以感知古诗意境，抽象理解困难
B.学生学情差异大，很难分层设计教学
C.适合培智古诗的可视化教学素材少
D.缺少可直接使用的分层教学评价工具
E.课堂时间紧，备课工作量大
F.其他
5. 日常古诗课堂，您常用哪些直观教学素材？
A.纸质图片、绘本
B.短视频动画
C.教具实物
D.AI生成图像/画面
E.很少使用直观素材
6. 您在古诗课堂中，是否会对学生进行分层学习设计？【单选题】
A.每节课都会分层设计任务
B.经常会，大部分课做分层
C.偶尔，只有公开课分层
D.几乎不分层
7. 您是否了解AI可视化（AI文生图、AI动态画面、AI交互图像等）工具？【单选题】
A.非常熟悉，经常使用
B.有所了解，偶尔尝试
C.听说过，没有使用
D.完全不了解
8. 如果使用AI可视化资源开展培智古诗教学，您认为它最有利于？
A.降低古诗意境理解难度
B.方便给不同层级学生设置差异化画面任务
C.提升学生课堂注意力
D.节约素材制作时间
E.对课堂帮助不大
F.其他
9. 在使用AI可视化资源教学时，您最担心的问题？
A.AI画面不符合培智学生认知，元素杂乱
B.找不到适配培智古诗的提示词，生成效果差
C.不会根据基础层/提升层/发展层学生匹配不同AI画面
D.设备、网络条件限制，课堂不好使用
E.没有顾虑，愿意尝试
10. 您认为开展培智古诗词意境分层教学，是否需要统一的分层评价标准？【单选题】
A.非常需要
B.需要
C.无所谓
D.不需要
11. 针对培智中年级古诗意境感知分层，您更认可哪一种分层思路？【单选题】
A.基础层：借助物象图片感知；提升层：借助连续画面感知；发展层：体会情感意境
B.按照学生智力障碍等级分层
C.根据学生语言表达能力分层
D.其他分层方式
12. 您是否愿意使用经过筛选的AI可视化工具包、配套分层古诗素材资源？【单选题】
A.非常愿意，很期待
B.愿意，可以试一试
C.看资源质量，不确定
D.不愿意
13. 结合您的课堂经验，请简单说说：培智中年级学生学习古诗词，意境感知方面还有哪些教学需求或者建议？【选答题】
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