阆中市温岭幼儿园\n心理健康调查问卷(教师版)
一、幼儿心理行为观察(针对所带班级)
1.您认为班级中需要特别关注心理状态的幼儿比例约为:
5%以下
5%-10%
10%-20%
20%以上
2.幼儿常见的情绪问题包括:
分离焦虑(如入园哭闹)
易怒/攻击性行为
过度依赖成人
沉默寡言/退缩
情绪波动大
其他
3.幼儿在同伴交往中突出的问题是:
争抢玩具/规则意识弱
不愿分享/拒绝合作
被同伴孤立/排斥
过度控制他人
语言暴力(如嘲笑)
其他
4.当幼儿遇到挫折(如游戏失败)时,常见反应是:
主动寻求帮助
放弃并哭泣
发脾气摔物品
指责他人
平静接受并尝试
其他
二、心理健康教育实施情况
1.您是否接受过幼儿心理健康教育专项培训?
系统培训(20学时以上)
短期工作坊(1-2次)
仅园所内部交流
未接受过
2.您在日常活动中渗透心理健康教育的主要方式是:
结合教学活动(如故事讨论情绪)
通过游戏引导(角色游戏、合作游戏)
个别谈话疏导
利用环境创设(心情角、情绪绘本区)
家园沟通指导
其他
3.针对情绪管理困难的幼儿,您常用的干预方法是:
情绪绘本共读
教授"情绪小口诀"(如深呼吸三步法)
设立"冷静角"
奖励机制(如情绪小贴纸)
联系家长配合引导
其他
4.您认为班级心理健康教育最需要提升的方面是:
教师专业能力
个性化辅导方案
家园协同深度
心理活动材料(如情绪教具)
同伴互助机制
其他
三、班级心理环境创设
1.您的班级是否设有专门的心理健康互动区域?
有(如心情日记角、情绪卡片墙)
正在筹备
暂无,但计划设置
未考虑
2.您如何利用环境支持幼儿心理发展:
张贴情绪认知海报(开心/生气等表情图)
投放合作类游戏材料(大积木、角色扮演服饰)
设立"想说就说"留言板
布置温馨阅读角(含心理主题绘本)
其他
3.班级常规活动中,您是否关注幼儿的心理需求(如安全感、归属感)?
每日常规渗透(如入园拥抱、离园总结)
发现问题时针对性引导
主要关注行为规范
缺乏系统设计
四、教师自身心理状态与支持
1.您在工作中感到压力较大的情况主要是:
处理幼儿冲突/特殊行为
家长沟通不畅
多重任务负担
专业发展瓶颈
其他
2.园所是否为教师提供心理支持(如减压工作坊、情绪疏导)?
定期开展
偶尔组织
仅个别谈话
无相关支持
3.您认为教师心理健康对幼儿的影响:
影响极大(教师情绪直接传递给幼儿)
有一定影响
影响较小
不清楚
五、家园合作与心理教育
1.您与家长沟通时,是否主动反馈幼儿的心理表现?
每次沟通都会涉及
发现明显问题时反馈
主要反馈生活/学习情况
很少提及
2.您认为家长在幼儿心理健康教育中的主要误区是:
重知识学习轻情绪管理
过度保护替代孩子解决问题
忽视同伴交往问题
用物质奖励代替情感引导
其他
3.您希望园所提供哪些家园共育支持:
家长心理教育指南(手册/视频)
亲子情绪管理工作坊
家庭心理问题咨询通道
教师与家长心理沟通技巧培训
其他
六、开放式问题
1.您在日常教学中遇到的最具挑战性的幼儿心理问题是:
2.对幼儿园心理健康教育体系建设的具体建议:
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