特殊教育教师工作需求与职业倦怠的关系调查问卷

尊敬的老师:您好!我们正在开展一项关于特殊教育教师工作状况的学术研究,希望了解您的工作感受与看法。问卷采用匿名方式,所有数据仅用于学术研究,不会向任何第三方披露,也不会对您或您的学校造成任何影响。问卷共 116 题,大约需要 13-16 分钟。答案没有对错之分,请根据自己的真实情况作答。衷心感谢您的支持! 评定对象说明:第三部分(师生关系量表)请您针对您所任教班级学生的整体情况作答;第四部分(学生行为量表)请您在本学期任教班级中选择 2 名学生分别作答(建议选择与您互动较多、较为了解的学生,且两名学生须为不同学生),并分别针对这两名学生完成该部分的两份量表。
1. 您的性别
2. 您的年龄
3. 您的最高学历
4. 您的职称
5. 您从事教师工作的总年限(教龄)
6. 其中从事特殊教育工作的年限(特教教龄)
7. 您所在的学校类型
8. 您目前主要任教的年段
9. 您目前主要任教学生的障碍类型(可多选)
【第二部分 教师职业倦怠问卷】 指导语:请根据您目前的真实感受,选择最符合的选项。请按每题选项的实际文字作答。
10. 我觉得自己在透支生命。
11. 我觉得做老师是一份令人心力交瘁的工作。
12. 工作一天后,我感到筋疲力尽。
13. 我觉得教学工作耗尽了我的情绪和情感。
14. 从早到晚,我的脑袋里都有一根弦紧绷着,让我觉得很难受。
15. 早上起床后我会觉得很疲乏。
16. 在工作中我有一种被掏空的感觉。
17. 我觉得我在工作中付出太多。
18. 和学生在一起,我可以很容易创造一个轻松的氛围。
19. 我在工作中做了一些有价值的事情。
20. 我能够帮学生找到自信。
21. 我可以有效地处理学生的问题。
22. 我可以给学生一些有益的指导。
23. 我觉得我对他人的生活有积极影响。
24. 当学生遇到问题的时候,愿意和我交流。
25. 我可以很容易理解学生的感受。
26. 我因为一点小事就把学生劈头盖脸地骂一顿。
27. 我对学生很苛刻。
28. 我有骂学生的冲动。
29. 我觉得学生对我处理问题的方式感到不满。
30. 我觉得我常把学生当作无生命的物体来对待。
31. 我很少表扬学生。
【第三部分 师生关系量表(STRS 中文修订版)】 指导语:请根据您目前和你班幼儿的关系,对下列陈述进行判断,并根据与实际情况的符合程度做出选择(非常不符合 / 有点不符合 / 不确定 / 有点符合 / 非常符合)。请为每道题选择一个最符合的选项,注意不要漏题。
32. 我和孩子们之间的关系亲密而且感情深厚。
33. 孩子们和我似乎总是在相互对抗。
34. 当孩子们情绪低落时,会向我寻求安慰。
35. 当我跟孩子们有身体上的接触或亲密动作时,他们会感到不自在。
36. 孩子们很珍惜他们和我之间的关系。
37. 当我纠正孩子们错误的时候,他们会伤心或觉得不好意思。
38. 当我表扬孩子们的时候,他们会自豪地微笑。
39. 孩子们对于和我的分离有强烈的反应。
40. 孩子们会很自然地把有关他们自己的一些信息分享给我听。
41. 孩子们过于依赖我。
42. 孩子们容易对我生气。
43. 孩子们觉得我对他们不公平。
44. 孩子们在其实并不需要帮助的时候也会向我求助。
45. 体察孩子们的感受对我来说是容易的。
46. 孩子们把我看成是惩罚和批评的源泉。
47. 当我和其他班幼儿呆在一起的时候,孩子们会表现出伤心或嫉妒。
48. 孩子们在受到惩罚之后会一直生气或产生抵触情绪。
49. 孩子们做了错事的时候,对我的脸色或语气能做出相应的回应。
50. 与孩子们的相处耗尽了我的精力。
51. 我注意到孩子们会模仿我的行为或做事的方式。
52. 当孩子们心情不好的时候,我就知道这一天将会漫长而又难熬。
53. 孩子们对我的情绪会突然发生变化,或者让我难以捉摸。
54. 我尽了最大的努力,可是我对自己和孩子们相处还是感到不舒服。
55. 当孩子们想从我这儿得到什么东西时,会哼哼唧唧或者哭起来。
56. 孩子们会跟我耍花招,或者来操纵我。
57. 孩子们会坦诚地与我分享心情和体验。
58. 与孩子们的相处让我感到自己作为一名教师是自信而称职的。
【第四部分 学生课堂行为】
指导语:请在您本学期任教班级中选定 2 名学生(建议选择与您互动较多、您较为了解的两名学生),并分别依据每名学生过去 6 个月的表现,为该生单独作答下面的一份量表(两份题项完全相同;“学生一”“学生二”须为两名不同学生,请勿重复评定同一人)。每题 3 点计分:1=不符合,2=有点符合,3=完全符合。请按每题选项的实际文字作答。
59. 【学生一】该学生的性别
60. 【学生一】该学生的年龄
61. 【学生一】该学生的主要障碍类型
62. 【学生一】该学生的障碍程度
63. 【学生一】能体谅到别人的感受
64. 【学生一】不安定、过分活跃、不能长久安静
65. 【学生一】经常抱怨头痛、肚子痛或身体不舒服
66. 【学生一】很乐意与别的小孩分享东西(糖果、玩具、铅笔等)
67. 【学生一】经常发脾气或大吵大闹
68. 【学生一】比较孤僻,喜欢自己一个人玩
69. 【学生一】一般来说比较顺从,通常是大人要求做的都肯做
70. 【学生一】有很多担忧,经常表现出忧虑
71. 【学生一】如果有人受伤、不舒服或是生病,都很乐意提供帮助
72. 【学生一】经常坐立不安或躁动
73. 【学生一】有一个或一个以上的好朋友
74. 【学生一】经常与别的小孩吵架或欺负其他小孩子
75. 【学生一】经常不高兴、情绪低落或哭泣
76. 【学生一】一般来说,受别的小孩喜欢
77. 【学生一】容易分心,注意力不集中
78. 【学生一】在新环境下,会紧张或粘住大人,容易失去信心
79. 【学生一】爱护年龄小的孩子
80. 【学生一】经常撒谎或欺骗
81. 【学生一】受别的小孩捉弄或欺负
82. 【学生一】经常自愿地帮助别人(父母、老师或其他小孩)
83. 【学生一】做事前会想清楚
84. 【学生一】会从家里、学校或其他地方偷东西
85. 【学生一】跟大人相处比跟小孩子相处融洽
86. 【学生一】对很多事情容易感到害怕,容易受惊吓
87. 【学生一】做事情能做到底,注意力持久
88. 【学生二】该学生的性别
89. 【学生二】该学生的年龄
90. 【学生二】该学生的主要障碍类型
91. 【学生二】该学生的障碍程度
92. 【学生二】能体谅到别人的感受
93. 【学生二】不安定、过分活跃、不能长久安静
94. 【学生二】经常抱怨头痛、肚子痛或身体不舒服
95. 【学生二】很乐意与别的小孩分享东西(糖果、玩具、铅笔等)
96. 【学生二】经常发脾气或大吵大闹
97. 【学生二】比较孤僻,喜欢自己一个人玩
98. 【学生二】一般来说比较顺从,通常是大人要求做的都肯做
99. 【学生二】有很多担忧,经常表现出忧虑
100. 【学生二】如果有人受伤、不舒服或是生病,都很乐意提供帮助
101. 【学生二】经常坐立不安或躁动
102. 【学生二】有一个或一个以上的好朋友
103. 【学生二】经常与别的小孩吵架或欺负其他小孩子
104. 【学生二】经常不高兴、情绪低落或哭泣
105. 【学生二】一般来说,受别的小孩喜欢
106. 【学生二】容易分心,注意力不集中
107. 【学生二】在新环境下,会紧张或粘住大人,容易失去信心
108. 【学生二】爱护年龄小的孩子
109. 【学生二】经常撒谎或欺骗
110. 【学生二】受别的小孩捉弄或欺负
111. 【学生二】经常自愿地帮助别人(父母、老师或其他小孩)
112. 【学生二】做事前会想清楚
113. 【学生二】会从家里、学校或其他地方偷东西
114. 【学生二】跟大人相处比跟小孩子相处融洽
115. 【学生二】对很多事情容易感到害怕,容易受惊吓
116. 【学生二】做事情能做到底,注意力持久
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