2026年7月儿童康复科专科理论培训\n智力残疾儿童康复训练知识考试

本考试包括单项选择题、多项选择题和判断题，请根据题目要求作答。共30题，满分70分。
1. 姓名：
2. 智力残疾儿童康复训练的首要目标通常是
3. 制定智力残疾儿童康复计划前，最重要的是
4. 对智力残疾儿童进行生活技能训练时，较适宜采用的方法是
5. 下列哪项最能体现“个别化教育计划”的特点
6. 智力残疾儿童认知训练的重点通常不包括
7. 在行为干预中，正向行为支持更强调
8. 智力残疾儿童语言沟通训练中，较合适的做法是
9. 家庭参与智力残疾儿童康复训练的主要意义在于
10. 对智力残疾儿童进行社交技能训练时，较有效的方式是
11. 康复训练效果评估最重要的依据是
12. 智力残疾儿童康复训练的主要领域包括
13. 制定个别化教育计划时，应参考的信息包括
14. 智力残疾儿童常见的认知特点包括
15. 下列属于智力残疾儿童生活自理训练内容的有
16. 智力残疾儿童行为问题干预中，较合适的做法包括
17. 智力残疾儿童语言训练可采用的方法有
18. 智力残疾儿童社交训练目标可包括
19. 智力残疾儿童康复训练环境创设应注意
20. 智力残疾儿童康复档案中应记录的内容包括
21. 下列属于智力残疾儿童认知训练内容的有
22. 智力残疾儿童的康复训练目标应以提升生活适应能力为主
23. 所有智力残疾儿童都可以使用完全相同的训练方案
24. 任务分解法有助于降低智力残疾儿童学习复杂技能的难度
25. 智力残疾儿童的问题行为一定属于故意捣乱
26. 家庭参与可以提高康复训练效果并促进技能泛化
27. 智力残疾儿童的认知能力完全不能改善
28. 视觉提示、图片卡等辅助工具适合部分智力残疾儿童使用
29. 康复训练应只关注认知能力，不需要关注情绪和行为
30. 正向强化比单纯惩罚更有利于建立良好行为
31. 个别化教育计划制定后不需要再调整
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