心智游离频率

亲爱的同学，您好！非常欢迎和感谢您参与本研究！本研究的主要目的是调查大学生与父母互动情况，希望您参与本次调查！本次问卷调查内容没有正误、对错、好坏之分，希望您能根据自己的实际情况和真实想法作答，非常感激您的配合与研究贡献！请您仔细阅读下列被试知情同意书后再参加调查研究。
研究题目：大学生父母手机冷落行为与短视频使用相关情况调查问卷。
主要研究者：罗文楸。
单位：贵州医科大学医学人文学院。
被试类型：大学生。
联系电话：19184447870。
电子邮箱：3116979718@qq.com。
 
1.研究目的：您现在自愿参加的是一个手机使用对心智游离，情绪影响的调查研究，希望您同意参加调查。
2.研究程序：填写人口学信息问卷及相关的心理行为问卷，大约10-15分钟。
3.研究费用：本次调查不会对您产生任何费用。
4.潜在风险和副作用：无。
5.受益：虽然您参加本研究并不给您本人带来直接利益，但这个项目的研究将帮助您更加了解自己的健康状况，您也有机会就相关问题免费咨询主要研究者。
6.隐私：研究者承诺，您的个人信息将会得到最严格的保密，研究的结果将来可能会在学术期刊/书籍上发表，或者用于教学，但是您的名字或者其他可以确认您个人身份的信息将不会在任何发表或教学的材料中出现。
7.研究终止：我们非常希望您从头至尾完成本次调查研究，但您的参与完全基于自愿的原则，您可以在研究的任何过程中要求退出，您不会因为退出实验而受到处罚或损失。
 
被试声明：我声明我已经被告知本研究的目的、过程、可能的危险和副作用以及潜在的获益和费用，我的问题得到满意回答，我已经详细阅读了本知情同意书，我下面的选择表明我愿意参加本研究。
1. 请您确认是否同意参与本次调查
2. 您的性别
3. 您的年龄是？
4. 您所在年级
5. 您是否为独生子女
6. 您的家庭成员情况
7. 您的主要居住方式
8. 您的生源地
第一部分：父母手机冷落量表
请回忆16岁以前的成长过程中，当你和父母面对面互动或期待与父母面对面互动时，父母手机使用的场景，选择最符合真实感受的选项。
9. 父母似乎在查看手机信息和社交媒体的更新
10. 父母似乎正在使用手机上网
11. 父母把手机放在自己看得见的地方
12. 父母似乎担心，如果不去检查手机将会错过重要的事情
13. 父母似乎因为玩手机而察觉不到周围的环境
14. 父母似乎很难放下自己的手机
15. 父母似乎难以忍受把手机放一边
16. 父母埋头抱着手机，似乎沉浸在“自己的世界里”
17. 如果手机不在身边，父母似乎会感到焦虑
18. 父母把注意力放在手机上，而不是和我聊天
19. 父母宁愿把注意力放在手机上，也不愿和我聊天
20. 父母不理我，埋头抱着手机，似乎是在摆脱无聊
21. 父母不关注我，埋头抱着手机，似乎感觉很满足
22. 父母更关注的是自己的手机而不是我
23. 此题选择“有时”
24. 父母不理我，埋头抱着手机，似乎是在摆脱压力
25. 父母不关注我，埋头抱着手机，似乎感觉很不错
26. 父母把注意力从我身上转移到手机上
27. 我告诉父母，他们手机用得太多了
28. 因为父母一直抱着手机，我和他们产生过冲突
29. 当父母一直抱着手机时，我发现自己会想“我已经受够了”
30. 即使知道会激怒我，父母依旧会抱着手机
31. 如果我让父母放下手机和我聊天，他们似乎会被激怒
第二部分：心智游离频率量表
以下一些问题都是我们日常生活中所经常遇到的状况，请您根据自己的实际情况认真完成每一个题目。
表中描述了各个选项“1、2、3、4、5”所代表的意义，各个频率词的具体含义根据您一天中发生的次数来定义：极少(0~2次)、偶尔(3~4次)、一般(5~7次)、经常(8~10次)、总是(11次以上)。
32. 我的脑子里跑出一些零散的想法或想象。
33. 说到走神，我会把我自己描述成为一个___走神的人。
34. 过去的事或者将来的事情___会不受控制的出现在我的头脑里。
35. 我___不自觉地陷入漫无目的的幻想中。
36. 我___感觉让自己保持注意力集中是一件很困难的事情。
37. 我的思想活动___处于一种不受自己控制的游离的状态。
38. 我___无意间产生一些想法。
39. 当我开始做某件事情，我___不知不觉的开始做另外一件事情。
40. ___会有一个接一个不同的想法在我脑海中出现。
41. 我是那种___走神的人。
42. 我___不自觉地产生很多的联想。
43. 我做事情___三心二意（做着某事想着另一件事）。
44. 我的思路___会被一些突然出现在我脑子里的思想打断。
45. 我___发呆。
46. 请在选项“4”上打钩。
47. 我的脑子___好像自己会想一些事情。
48. 我在阅读的时候___发现自己没有在思考，因此必须回过头去再读一遍。
49. 我___不由自主地想很多事情。
50. 我是一个___发愣的人。
51. ___会有很多东西穿插进我的思维活动中。
52. 我___发现自己根本没有注意正在做的事情。
53. 我___感觉脑子里一片空白。
第三部分：简版情绪调节困难量表（DERS-16）
请根据您的实际情况，选择最符合的选项。计分方式：Likert 5级计分，1=几乎从不，2=有时，3=大约一半情况，4=大部分时间，5=几乎总是。全部正向计分，总分越高代表情绪调节困难程度越高。
54. 我很难弄明白自己的感受。
55. 我不清楚自己的感受是怎么样的。
56. 心烦意乱时，我难以把工作（或作业）完成。
57. 心烦意乱时，我会变得失控。
58. 心烦意乱时，我相信这种状态会持续很久。
59. 心烦意乱时，我相信最后我会感到相当抑郁。
60. 心烦意乱时，我难以集中注意力。
61. 心烦意乱时，我难以控制自己的行为。
62. 心烦意乱时，我为自己有这种情绪感到羞愧。
63. 心烦意乱时，我感觉自己是软弱的。
64. 心烦意乱时，我会对自己的行为失去控制。
65. 心烦意乱时，我相信无论做些什么都不会使自己感觉好一点。
66. 心烦意乱时，我为有这种情绪而恼火。
67. 心烦意乱时，我开始感到非常激动。
68. 心烦意乱时，我难以考虑其他的任何事情。
69. 心烦意乱时，我感到情绪极其强烈难以抵抗。
第四部分：问题性短视频使用
请根据你的实际情况，选择最符合的选项。计分方式：Likert 5级计分，1=完全不符合，2=不太符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合。全部正向计分，总分越高代表问题性短视频使用程度越严重。
70. 不能刷短视频的时候，我忍不住想刷。
71. 我一拿起手机，就忍不住打开短视频。
72. 我每天花费大量时间刷短视频。
73. 当想刷但不能刷短视频时，我会感到情绪不好（例如焦躁、低落或易怒等）。
74. 当不得不做的事情占用刷短视频的时间时，我情绪会很差。
75. 刷短视频被制止后，我会产生不良情绪（例如焦躁、低落或易怒）。
76. 总的来说，我刷短视频的时间比之前更长了。
77. 我尝试过少刷或不刷短视频，但是没成功。
78. 我知道过量刷短视频对自己有消极影响，但仍在继续。
问卷到此全部结束，非常感谢你的认真填写！祝你生活顺利😊
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