2026年宁乡市新入职教师岗位信息与第二阶段培训需求调查问卷

亲爱的各位新入职教师：
为准确掌握每位老师的岗位情况和真实困难，做好按学段、学科的编班分组，按需设计第二阶段培训，特开展本次调查。问卷信息仅用于编班分组和课程安排，不作他用，也不与考核挂钩；开放题中你写的困难与案例，如需引用会先征得本人同意并作匿名处理。请大家结合两个月的实际，真诚、完整地填写。感谢各位老师的支持与配合！
1. 姓名
2. 性别
3. 手机号码
4. 任教学校全称
5. 任教学段
6. 主教学科
7. 兼教学科
8. 是否愿意担任培训班（学科组）班委？
9. 我想详细分享一件我入职以来最感动或最有成就感或者最高兴的事情，以及这件事带给我的感触和启发。
10. 我想详细分享一件我入职以来感到失败（无能为力）的事情，以及这件事带给我的感触和启发。
11. 请对照自己两个月的课堂，评估下面8项教学能力的熟练程度。
  • 完全不会
  • 较吃力
  • 基本能
  • 比较熟练
  • 很熟练
读懂课程标准，明确这一课教到什么程度
分析教材，找准重点、难点、关键点
分析学情（前测、作业、错题）
设计教学环节与学习活动，课堂有推进感
课堂提问与师生互动，学生愿意接话
课堂调控：纪律、节奏、时间分配
作业设计与评价反馈，让作业真正有用
用AI和数字工具辅助备课、上课
12.
在课堂教学上，有哪几种情况（自己发现的，或学校领导、同事听完课指出的）是我希望有人手把手告诉我该怎么做的？
13. 本学期我承担的岗位角色
14. 请评估下面8项德育与班级管理能力的熟练程度。
  • 完全不会
  • 较吃力
  • 基本能
  • 比较熟练
  • 很熟练
制定班规，建设班集体（有秩序也有温度）
选拔与培养班干部，让班级能自主运转
日常行为规范与纪律管理
设计并实施一节主题班会
学生个别谈话与思想引导
帮扶留守、单亲、学困学生
家校沟通与家长会组织
处理学生冲突，识别心理危机苗头
15. 在班级管理、家校沟通或与学生沟通上，我遇到以下1—3种情况，希望能有人告诉我该怎么做。
16. 除上述之外，我还有其他困难或想提升的技能
问卷到此结束，感谢认真作答。
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