学情调查问卷
【第一部分：基础与习惯】
1. 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ）
A. 济南（jì） 澄清（dèng） 贮蓄（zhù）
B. 济南（jǐ） 澄清（chéng） 贮蓄（zhù）
C. 看护（kān） 薄雪（bó） 髻儿（jì）
D. 着落（zháo） 暖和（huo） 水藻（zǎo）
2. 2. （多选）在平时的语文课堂上，你最喜欢哪种学习方式？（ ）
A. 听老师细致地讲解分析
B. 自己默读批注，独立思考
C. 和小组同学讨论交流
D. 被老师叫上台，在黑板上写写画画（或上台展示）
（设计意图：借班公开课最怕冷场，此题可测出学生是否习惯互动式、上台操作的白板任务）
【第二部分：文本感知】
3. 3. 初读第1段后，你觉得哪个词最能概括济南冬天的特点？（ ）
A. 宝地
B. 温晴
C. 奇迹
D. 有山有水
4. 4. 阅读描写小山的段落（第3-5段），如果让你分别用两个字给这三段起个小标题，你觉得最大的困难是？（ ）
A. 能准确找到原文的词语，直接抄下来就行。
B. 能找到原文词句，但不知道怎么概括成不超过四个字的短语。
C. 不知道这三段分别写了什么。
D. 觉得写得太散，分不清主次。
（设计意图：直击教案中第9页的“卡点③：结构图只会照抄原文，不会概括”）
【第三部分：语言品析】
5. 5. 课文描写薄雪覆盖小山时，用了“给蓝天镶上一道银边”。如果把“镶”换成“画”，你觉得：（ ）
A. 差不多，都是写雪的样子。
B. “镶”字更好，能写出雪像银边一样嵌在蓝天上，显得特别精致。
C. 换词后更生动形象。
D. 没有比较过。
6. 6. 老舍在文中用了“那点薄雪好像忽然害了羞”这样的句子，你觉得这句好在哪里？（ ）
A. 用了拟人手法，写出了雪微微泛红的颜色和娇羞的情态。
B. 用了拟人手法，很生动形象。
C. 不知道，就是觉得挺好看的。
D. 觉得写得有点别扭，雪怎么会害羞？
（设计意图：测出学生能否跳出“生动形象”的套话，体会“替代检验”的精妙）
【第四部分：背景与朗读】
7. 7. 你在朗读时，会注意到句子的重音和停连（如：“小山｜整把济南围了个圈儿”）吗？（ ）
A. 经常会，我觉得这样能读出感情。
B. 偶尔会，老师让标的时候才标。
C. 不会，我通常都是直接大声读。
D. 觉得标这些没用。
8. 8. 济南在北方，冬天经常是冰天雪地，但老舍却觉得济南是“温晴”的，甚至像个“小摇篮”。你觉得他为什么会有这种感受？（ ）
A. 济南的天气真的不冷。
B. 因为老舍是南方人，不抗冻。
C. 因为老舍在济南生活过，把济南当成了第二故乡，带着喜爱和感情去写的。
D. 没想过这个问题。
【第五部分：迁移与表达】
9. 9. 如果让你模仿本文写一段你家乡（南通）的冬天，你觉得自己最大的困难是什么？（ ）
A. 找不到能代表家乡冬天的独特特征。
B. 不知道怎么按顺序写（比如不知道怎么分层写景）。
C. 容易照抄课文里的词句，写不出自己真实的感受。
D. 觉得没什么好写的，冬天到处都一样。
10. 10. （填空题）请写出一个最能代表你家乡（南通）冬天独特感受的词或景物（如：江雾、湿冷、法桐落叶……），并简要说说它带给你的感受：
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