农遗文化认知与英语表达能力调查问卷

同学你好！本问卷匿名填写，仅用于教学研究，约需8—10分钟。请根据真实情况作答，无需查阅资料，无标准答案。请填写学号后四位，仅用于前后数据配对。认同程度题（第8、19题）：1=完全不同意，2=比较不同意，3=中立/不确定，4=比较同意，5=完全同意；能力自评题（第13题）：1=完全做不到，2=基本做不到，3=部分做到，4=基本可以做到，5=完全可以。感谢配合！

第一部分:基本信息（3题）

1. 请填写你的学号后四位：

2. 你的性别:

男女

3. 你的生源地:

乌鲁木齐市新疆其他地州市兵团团场新疆以外省份

4. 你的专业类别:

农学类理工类经管类人文社科类其他

5. 入学前，你是否去过农业文化遗产地（如坎儿井、哈密瓜产地、奇台旱作农业区等）？

从未去过去过1处去过2—3处去过4处及以上

第二部分:农遗文化认知（8题）

6. 你听说过"农业文化遗产"这个概念吗?

从未听说过听说过，但不了解了解一些基本含义比较了解

7. 以下新疆农业文化遗产，你听说过哪些?（可多选）

吐鲁番坎儿井农业系统哈密瓜栽培与贡瓜文化系统奇台旱作农业系统伊犁察布查尔布哈农业系统叶城核桃栽培系统昭苏草原马牧养系统新疆莎车巴旦木栽培系统新疆伊犁湟渠农业系统以上都没听说过

8. 你知道新疆有几项"中国重要农业文化遗产"吗?

不知道1–2项3–4项5项6项及以上

9. 对下列说法的认同程度（1=完全不同意；2 = 比较不同意；3 = 中立/不确定；4 = 比较同意；5=完全同意）

我了解家乡农遗背后的生态智慧
农业文化遗产对今天的新疆发展仍有价值
我为家乡拥有农业文化遗产感到自豪
农遗不只是"老古董"，而是活着的生产方式
我愿意主动向他人介绍家乡的农遗文化
我愿意在英语学习中主动使用家乡农遗素材

10. 你主要通过什么渠道了解新疆农遗文化?（可多选）

家庭长辈讲述学校课堂短视频/社交媒体旅游参观书籍报刊几乎没有渠道

11. 你认为"用英语讲述新疆农遗故事"对个人成长有意义吗?

很有意义有一定意义意义不大说不清

12. 你认为农业文化遗产与你的专业学习有关联吗?

关联密切有一定关联一般/说不清关联不大完全无关

13. 你对自己用英语讲好新疆农遗故事的信心程度:

完全没有信心信心不足一般比较有信心非常有信心

第三部分:英语表达能力与学习需求（9题）

14. 英语表达农遗文化内容的能力自评（1=完全做不到；2=基本做不到；3=部分做到；4=基本可以做到；5=完全可以）:

我能用英语说出新疆主要农遗项目的名称
我能用英语简单介绍一项农遗的基本情况
我能用英语解释农遗背后的生态智慧
我能用英语向外国友人推荐家乡农遗文化

15. 英语表达农遗文化内容的能力自评（1=完全做不到，5=完全可以）:

我能用英语说出新疆主要农遗项目的名称我能用英语简单介绍一项农遗的基本情况我能用英语解释农遗背后的生态智慧我能用英语向外国友人推荐家乡农遗文化

16. 请用英语写出3个与农业文化遗产相关的英文表达（单词或短语），并写出其中一个的中文意思。

17. 请用英语写1–2句话，向外国朋友介绍你家乡的一项农遗文化（能写多少写多少）。

18. 在英语课堂上用英语表达本土文化内容时，你最大的困难是什么?（可多选）

不知道对应的英文词汇不知道怎么组织句子怕说错、不敢开口对农遗文化了解不够，没内容可说缺乏练习机会其他:

19. 你是否参加过用英语介绍本土文化的活动（演讲、写作、短视频等）?

经常参加偶尔参加从未参加

20. 你对自己当前农遗文化知识方面的英语综合水平的评价是:

较差一般较好很好

21. 对下列说法的认同程度（1=完全不同意；2 = 比较不同意；3 = 中立/不确定；4 = 比较同意；5=完全同意）:

我希望大学英语课融入新疆本土文化内容用家乡素材学英语会让我更有学习动力我愿意完成农遗主题课外实践任务（短视频、推文等）

22. 你更希望以哪种形式学习农遗文化英语内容?（可多选）

课堂精讲与练习情境模拟（英文导览、角色扮演）短视频制作双语推文写作实地调研+课堂汇报其他:

23. 开放题:如果让你用英语介绍一项家乡农遗文化，你最想介绍什么?最欠缺的是什么?

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