小学科学虚实融合课堂学生建模能力调查问卷（预测版）

        温馨提示：本问卷大约需要 10分钟 完成。答案无对错之分，不计入成绩，请按照真实想法作答。谢谢配合！

第一部分　基本信息

1.你的学校名称:
2.你的性别:
3.你的班级

第二部分 科学建模能力

请根据你科学学习中的真实情况，对下列描述进行判断
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 比较符合
  • 完全符合
4. 我能看懂课堂上用来解释实验现象的模型图。
5. 做完实验后，我能画简单的示意图说出我的想法。
6. 我能根据实验现象画出科学模型。
7. 如果我画的模型和实验现象不一样，我能根据实验情况修改模型。
8.  我能用科学模型解释生活中的现象（如用画图的方式解释影子是怎么形成的）。
9.我觉得画模型图来理解科学道理，是在浪费时间。
10.本题请选择“完全符合”。
11.我能用自己画的模型，说出实验为什么会这样发生。
12.我能用学过的模型，猜一猜新的实验可能会有什么现象。
13. 以下哪张图最像你心中"水加热变成水蒸气"的模型?
第三部分 建模自我效能感
请根据你科学学习中的真实情况，对下列描述进行判断
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 比较符合
  • 完全符合
14.我有信心用模型解决新的科学问题。
15. 我相信自己能独立画出科学模型。
16.如果模型画错了，我愿意再画一次。
17.请在本题选择“不太符合”。
18.就算任务有点难，我也相信自己能完成建模小任务。

第四部分 虚实融合课堂学习感受（第19-28题 ）

提示：

自制大教具：科学课上可以动手摆弄操作的实物教具。AR/Scratch 动画：大屏幕播放的、用来展示眼睛看不见的科学变化过程的动画。

子模块A：教学资源对我的学习帮助
请根据你科学学习中的真实情况，对下列描述进行判断
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 比较符合
  • 完全符合
19. 动手操作课堂上的自制大教具，我能发现科学问题。
20. 动手操作自制大教具，我能弄明白相关的科学道理。
21.观看大屏幕的AR/Scratch动画，我能看懂看不见的科学过程。
22. 观看Scratch/AR动画演示微观过程，有助于我画出或修改科学模型。
23.课堂上把教具和动画结合起来用，能帮我更容易地画出模型图。
24.就算用教具做实验，我还是不明白道理。
子模块B：科学学习兴趣
请根据你科学学习中的真实情况，对下列描述进行判断
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 比较符合
  • 完全符合
25.动手操作自制教具做实验，会激起我探究科学的兴趣。
26.教具搭配动画上科学课，我会更加喜欢科学课。
27.课后我愿意用建模的方法试一试简单的科学小实验。
28.此处请选“完全符合”。
第五部分 补充背景信息与开放题
29. 这学期科学课上，你动手操作过自制大教具吗?
30.在上科学课的时候，你动手画过简单的模型图吗?

31. 如果你画过，请写一写：你画了什么图？它帮你弄懂了哪个科学道理？

（示例：我画了水的循环图，它帮我弄懂了水蒸气为什么会变成云。）

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