特殊教育学校美育渗透促五育融合现状教师调查问卷

尊敬的老师：您好！为完成《特殊教育学校美育渗透促五育融合实践探究》课题研究，全面掌握我校美育教学开展以及五育融合实施现状，特组织本次问卷调查。本问卷采用匿名形式，所有调查数据只供课题分析使用，请结合自身教学实际如实填写，感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1. 您的教龄

5年及以下6-10年11-15年16年以上

2. 您所教学的学科

美术/艺术生活语文生活数学生活适应体育劳动教育其他

3. 您主要授课学生的障碍类型

轻度智力障碍中重度智力障碍多重障碍自闭症

二、认知情况

4. 您对“五育融合”理念的熟悉程度

非常熟悉，能够熟练运用到课堂比较熟悉，了解基本内涵一般，听过概念，理解较浅显不熟悉，不太了解

5. 您认为美育在特教学校的价值

培养学生审美感知、动手创作能力情绪安抚，辅助学生身心康复涵养品德，落实德育提升认知，辅助智育发展在韵律、形体中助力体育在手工劳作中落实劳动教育作用不大，主要就是美术画画

6. 您是否认同“美育可以作为纽带带动德、智、体、劳协同发展”

非常认同基本认同不确定不太认同

三、课堂教学实施现状

7. 日常课堂教学中，您会主动渗透美育相关内容吗

经常，每节课有意识设计美育环节偶尔，遇到相关内容简单带过很少，只有美术课才涉及美育几乎不涉及

8. 您在教学中美育渗透的主要形式

绘画手工等美术课堂活动音乐律动、形体表演环境创设、欣赏图片视频节日主题实践活动学科课堂随机渗透几乎没有开展

9. 在您课堂中，美育与德育、智育、体育、劳动教育融合情况

深度融合，教学设计中同时体现多育目标简单结合，形式大于内容各自独立教学，基本没有融合不清楚如何融合

10. 开展美育与五育融合教学，您遇到的困难

缺少适合中重度智障学生的教学设计与课程资源学生个体差异大，实施难度高自身融合教学能力不足，缺少教研培训教学课时紧张，教学任务重缺少配套评价工具，不知道怎么判断效果学校支持条件有限其他

四、培训与教研需求

11. 学校组织美育、五育融合相关教研培训频次

每学期多次每学期1次偶尔开展几乎没有

12. 对于本课题研究，您希望获得哪些支持

融合课堂教学案例、教案参考专题教研、听课磨课活动学生课堂观察、评价工具校本主题实践活动指导其他

13. 结合特教学生实际，谈谈您对美育渗透促进五育融合教学的建议

更多问卷复制此问卷