2026年度化学工程学院教风学风建设调查问卷（低年级版）

问卷说明：亲爱的同学，你好！本问卷旨在了解我院教风学风建设实际情况，为学院优化教学管理、改进学生服务提供依据。问卷采用匿名方式，结果仅用于整体统计分析，请根据你的真实感受作答。感谢你的配合！

1.你的年级:

2025级2026级

2.你的专业:

化学工程与工艺应用化学环境工程化工安全工程储能科学与工程高分子材料与工程生物制药新能源材料与器件

3.任课教师是否做到提前到岗、不随意调课停课?

总是做到多数做到偶尔做不到经常做不到

4. 教师在课堂上是否有效管理秩序（如考勤、制止玩手机、睡觉等行为）?

严格管理，效果明显有管理，但力度一般偶尔管一下基本不管

5. 教师授课是否做到不照本宣科，注重启发式和互动式教学?

很好，能引导思考较好，有一定互动一般，仍以讲授为主较差，照本宣科

6. 教师在学业评价中是否注重过程考核（课堂表现、作业、阶段性测验）?

非常注重，贯穿全程比较注重不太注重，仍以期末为主完全由期末决定

7.教师是否在课后为学生提供答疑或学业指导渠道?

渠道畅通，响应及时有渠道，但响应较慢渠道不明确基本没有

8.你如何评价任课教师对待教学的责任心与投入程度?

普遍认真负责多数较好，个别敷衍责任心普遍一般整体较差

9.你接触的教师中，是否存在师德师风方面让你不满意的情况?（可多选）

无此类情况言行不当，有不当言论对待学生不公平、有偏见上课敷衍、混课时

10. □ 其他________

10.你所在班级课堂出勤与听课状态总体如何?

出勤高，听课专注出勤尚可，部分人分心出勤一般，玩手机较多出勤和状态均较差

11.你身边的同学对待考试和作业的诚信态度如何?

普遍诚信自律多数诚信，少数有侥幸心理作弊/抄袭现象时有发生问题较为严重

12.你认为当前影响我院学风的最主要因素是?（可多选）

教师教学水平与课堂管理学生自身学习动力不足班级/宿舍学习氛围学院管理制度与执行力度学业帮扶与预警机制是否到位

13.你的任课教师在课堂上是否关注到你们作为低年级学生的适应情况，并给予学习方法上的引导?

经常引导，帮助很大偶尔提及，有一定帮助很少涉及，主要讲知识完全没有，只顾讲自己的

14.你如何评价新生阶段教师在"专业认知与学业规划"方面的指导（如专业导论、入学教育中的教师讲解）?

讲解清晰，让我对专业学习有了明确方向有一定介绍，但仍比较模糊流于形式，收获不大基本没有相关指导

15.你的学业导师（或班主任、任课教师）是否主动与你进行过面对面交流，了解你的学习困难?

主动交流过，且给出具体建议有过交流，但比较简短只是集体开会讲过，未单独交流从未有过交流

16.你对学院面向新生提供的入学教育（专业认知、校规校纪、诚信考试、心理健康等）满意度如何?

非常满意，内容系统实用比较满意，基本覆盖需求一般，部分内容流于形式不满意，帮助有限

17.当你出现课程跟不上、出勤异常等学业预警信号时，学院（辅导员、学业导师、任课教师）的帮扶是否及时有效?

响应及时，帮扶措施具体有效有响应，但帮扶效果一般响应较慢，帮扶流于形式未感受到有效帮扶

18.你对学院教风学风建设最想说的建议:

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